<p class="ql-block">朱熹曾說過：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！泵┐彐?zhèn)任莊幼兒園利用假期時間組織全體教師進(jìn)行《幼兒園課程概論》第二章的線上閱讀與研討。</p><p class="ql-block">活動開始前，我園呂桃老師發(fā)布了線上閱讀研討活動方案，老師們通過認(rèn)真閱讀《幼兒園課程概論》第二章內(nèi)容，做好讀書筆記，為本次研討做好了充分的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">研討環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">??問題一：如何理解幼兒園課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)，兩者之間有什么關(guān)系？</p> <p class="ql-block">問題二：嘗試舉例分析幼兒園課程開發(fā)目標(biāo)模式與過程模式如何進(jìn)行動態(tài)契合？</p> <p class="ql-block">問題三：在講述幼兒園課程設(shè)計(jì)取向的時候，為什么每一種設(shè)計(jì)取向都有提到“主要哲學(xué)基礎(chǔ)”？</p> <p class="ql-block">問題四：請舉例分析你所在幼兒園目前的課程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向？</p> <p class="ql-block">教師讀書筆記</p> <p class="ql-block">本次線上讀書活動上，老師們集思廣益，進(jìn)行了深刻的交流和探討，讓我們對題目的思考更加深入和完善，從共讀中獲取能量，汲取營養(yǎng)。書是一扇門，垂青著每一位敲門者。那敲開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。讓閱讀成為愛好，學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，共同努力，一起進(jìn)步！</p>