做溫暖的教育者

春華秋實(shí)

最近，我讀了《做溫暖的教育者》一書(shū)，這是一本難得的好書(shū)。書(shū)中收集了作者從教 30多年教師、做人、教育感悟的153篇隨筆，資料豐富，論及了教育的方方面面，而貫穿其中的，則是作者從生活中采擷教育智慧、在教育中追求人生的姿態(tài)，正是這種姿態(tài)構(gòu)成了作者獨(dú)特的教育觀、教師觀、教學(xué)觀 ;舉例生動(dòng)形象，比喻獨(dú)到精確，提出了許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解。關(guān)注、欣賞、支持、幫忙，突出了作教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，真實(shí)地反映了作者的人生閱歷和教育思想。讀著這本書(shū)，如身臨其境。從中進(jìn)一步理解了教育的內(nèi)涵，并啟迪我站在新的視角，審視許多教育現(xiàn)象和處理方法。 作者剖析了當(dāng)前教師讀書(shū)的現(xiàn)狀，闡述了教師讀書(shū)的 n個(gè)理由，并指出教師讀書(shū)尋找理由從某種意義上說(shuō)是對(duì)教師的諷刺，因教師天生應(yīng)當(dāng)是讀書(shū)人。是啊，在信息量異常大的當(dāng)今社會(huì)，在大力提倡教育走向生本的今日，書(shū)籍作生活的一個(gè)載體已經(jīng)成我們生存、發(fā)展、提高的必需品，有了書(shū)籍才使我們的話語(yǔ)有了意義，讓我們的存在有了價(jià)值。教育是事業(yè)而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的是教育的職責(zé)。讀書(shū)是我們的職業(yè)使然，是我們的事業(yè)使然。回顧歷史，但凡有所成就的人都是愛(ài)讀書(shū)的人 ;再看看周圍，那些明智的人也都是手不釋卷的。顯而易見(jiàn)讀書(shū)能提高個(gè)人素養(yǎng)，能明心志，能沖走靈魂中的沙礫。讀好書(shū)有如品嘗美味食品，細(xì)細(xì)咀嚼精心細(xì)讀，細(xì)心品味，充分享受其味，充分吸收其養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)“沒(méi)有讀書(shū)就沒(méi)有教育。 ”朱永新教授認(rèn)“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是其讀書(shū)史。 ”可見(jiàn)，書(shū)籍能浸染人的靈魂，書(shū)籍能陶冶人的情操，書(shū)籍能影響人的氣質(zhì)。書(shū)籍是人的精神營(yíng)養(yǎng)液。 書(shū)只讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讀書(shū)的同時(shí)還得“思考”，離開(kāi)了深入的思考，所有的書(shū)都將是過(guò)眼云煙，如空氣般觸摸不到，更談不到拿過(guò)來(lái)我所用了。與書(shū)為伴，我們的生活會(huì)變得更充實(shí) !讓我們享受讀書(shū)的過(guò)程、讀書(shū)的價(jià)值、讀書(shū)的樂(lè)趣吧 !