<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 假期研修 無(wú)止境</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 修己育人 砥礪行</b></p> <p class="ql-block"> 為了更好促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，致力于教師學(xué)科素養(yǎng)的提升，豐富教師假期生活，拓寬教育視野。勝利學(xué)校利用假期開展了以教師讀書、學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容的研修活動(dòng)。語(yǔ)文老師利用假期集體開啟沉浸式研修，賦能促成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 假前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教育局推薦書目和課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合本校實(shí)際情況研究制定了教師假期自主研修方案。</p> <p class="ql-block"> 孫佰玲: 在這個(gè)假期里，我讀了蘇霍姆林斯基的《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，這本書講述的是作者在五年里跟班里三十一名學(xué)生朝夕相處的平凡歲月，內(nèi)容是一年小學(xué)預(yù)備班和四年小學(xué)班的日常教育和教學(xué)工作，初讀時(shí)并沒(méi)有什么特別的感受，在讀完后結(jié)合平時(shí)自己的教育體驗(yàn)及與孩子們相處時(shí)的感受，體會(huì)到了作者熱愛教育工作，熱愛兒童的心，和教育工作帶來(lái)的無(wú)窮的創(chuàng)造力和生命力。</p> <p class="ql-block"> 我們作為一名老師當(dāng)我們把自己的愛心，奉獻(xiàn)在每一個(gè)孩子身上的時(shí)候，當(dāng)我們和他們成為朋友，一起哭一起笑的時(shí)候，孩子們也會(huì)樂(lè)意和我們分享他所有的事情。如果我們生硬說(shuō)教，孩子們便會(huì)對(duì)我們秘而不宣，并且產(chǎn)生抵觸情緒，孩子們就會(huì)把我們當(dāng)做“敵人”，對(duì)我們避而遠(yuǎn)之。所以，教育是要用愛的方式去奉獻(xiàn)自己的整個(gè)心靈，去愛護(hù)他們，呵護(hù)他們。</p> <p class="ql-block"> 周金花老師:“有效教學(xué)”是課程改革深入推進(jìn)過(guò)程中，伴隨著課堂低效、無(wú)效問(wèn)題而被提出的重要命題。暑假利用空閑時(shí)間認(rèn)真閱讀了余文森主編的《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》</p> <p class="ql-block"> 德國(guó)著名教育家第斯多惠說(shuō)：“如果使學(xué)生習(xí)慣于簡(jiǎn)單地接受或被動(dòng)地工作，任何方法都是壞的；如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，任何方法都是好的?！薄安缓玫慕處熓莻魇谡胬?，好的教師是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理?！睆膶W(xué)生學(xué)的過(guò)程來(lái)說(shuō)，有效教學(xué)是一種充分發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)，沒(méi)有學(xué)生有效的課堂配合，是不會(huì)創(chuàng)造出有效的課堂教學(xué)的。</p> <p class="ql-block"> 高明明: 最近學(xué)習(xí)了李進(jìn)成老師的《教師怎樣說(shuō)話才有效》，這本凝聚著作者教育智慧、閃爍著智者思想光芒的著作，有深入淺出的理論介紹，有生動(dòng)活潑的真實(shí)案例，有實(shí)實(shí)在在的探索和研究......它啟發(fā)教師做出色的“演講家”，讓語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、生動(dòng)有效，引導(dǎo)教師做研究者、思考者、探索者、實(shí)踐者、創(chuàng)新者。它是一本充滿魅力的精品著作。</p> <p class="ql-block"> 只有接納學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生才會(huì)毫無(wú)顧忌地發(fā)表自己的意見，尋找自己的不足。</p> <p class="ql-block"> 唐忠娜:《給教師的建議》是前蘇聯(lián)教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基編著的教育學(xué)著作，在該書中，蘇霍姆林斯基分條列出了100條建議，這些建議涉及教師具體教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面，不僅包括如何備課、如何上課、如何處理學(xué)生的家庭作業(yè)整個(gè)教學(xué)流程，也包括如何在實(shí)際教學(xué)中把握好學(xué)生的個(gè)性，因材施教，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，還涉及教師如何促進(jìn)自身發(fā)展、提高專業(yè)水平等問(wèn)題，旨在幫助教師提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 專業(yè)技能和個(gè)人素養(yǎng)雙提高。智慧教育平臺(tái)名師云集，線上教學(xué)資源非常豐富。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，全體語(yǔ)文老師與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我們開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們談方法、探迷惑，使我們?cè)谒枷?、專業(yè)方面都得到很大的提高。我們不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)，真是受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 新的學(xué)期已經(jīng)開始，我們會(huì)牢固樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)在研修路上探索前行，爭(zhēng)做有文化積淀的老師，助力學(xué)校發(fā)展。</p>