<h3 style="text-align: right">生命與心理教育專項培訓(xùn) 第五小組</h3> 8月25日，佛山市名班主任生命和心理健康教育培訓(xùn)進(jìn)行到了第五天。由于臺風(fēng)的到來，今天的會議分成上午線下和下午騰訊會議兩場。 <h5 style="text-align: center;">佛山市中小學(xué)名班主任們認(rèn)真學(xué)習(xí)</h5> 上午，南方醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院心理學(xué)系副教授、醫(yī)學(xué)博士楊雪嶺教授開展了一場主題為《使用認(rèn)知行為療法解決中小學(xué)常見的心理問題》的專題講座。楊教授從介紹認(rèn)知行為療法的概念、原理、基本原則及具體操作，列舉了具體的心理問題對應(yīng)的療法操作，特別結(jié)合了中小學(xué)常見的心理問題給予專業(yè)的技術(shù)指引。心理健康對一個人一生成長是具有不可忽視的重要性，楊教授的講座給廣大的教師們指明了方向。 第二環(huán)節(jié)是佛山市惠景小學(xué)林幸誼老師作為教師代表進(jìn)行發(fā)言。林老師以一句“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”開場，帶來一組會說話的數(shù)據(jù)，美篇、照片、筆記、采訪等的數(shù)據(jù)，向大家展示了她深入的思考和滿滿的收獲。林老師對授課的專家們表達(dá)了真摯的感謝，并講了自己的幾點感受與思考，妙語連珠，引起大家深深的共鳴?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，無論社會上有多少人只看到沉船和枯木，她表示始終愿意帶著勇氣直面困境。 第三環(huán)節(jié)由佛山市發(fā)展中心舒悅所長進(jìn)行總結(jié)。舒悅所長稱贊林幸誼老師是勤奮的、專業(yè)的、全面的、最有奉獻(xiàn)的、最有收獲的學(xué)習(xí)者，接著引出“培訓(xùn)是什么？班主任是什么？學(xué)生是什么？”三個問題，并一一進(jìn)行了解答。對于這場培訓(xùn)，舒悅所長表示希望各位老師能夠安靜下來，澄清自己，有所批判地接受專家們的多元理論，有專屬自己的思考、感悟和收獲。 下午，由于臺風(fēng)的到來，線下會議轉(zhuǎn)移到騰訊會議，廣東省人民醫(yī)院精神科主任醫(yī)師與廣東省祈福醫(yī)院心理科主任、全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作專家林勇強教授帶來講座《兒童青少年心理問題的早期識別“教醫(yī)結(jié)合學(xué)生心理健康促進(jìn)”建議》。林教授從兒童青少年常見的心理問題、兒童青少年抑郁癥、學(xué)生心理健康問題的原因和建議以及醫(yī)生是如何治療學(xué)生心理疾病這幾個方面進(jìn)行了講述。疫情爆發(fā)以來，學(xué)校的心理和精神問題備受關(guān)注，教師醫(yī)生更應(yīng)該緊密聯(lián)系在一起，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康。 到此，五天的名班主任生命與心理教育培訓(xùn)就畫上圓滿的句號了。專業(yè)的生命與心理教育培訓(xùn)，給我們今后的工作提供了很大的幫助。此次培訓(xùn)讓我們更加深刻地認(rèn)識到，教育學(xué)生，僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓專業(yè)成為一束陽光，更好地照亮他們的至暗時刻；讓專業(yè)成為心理的養(yǎng)料，讓生命變得更加豐碩，施心理以肥，結(jié)生命之果。 <div style="text-align: center;">用生命影響生命 用仁愛傳遞仁愛</div><h5 style="text-align: center;">——佛山市中小學(xué)名班主任生命與心理教育培訓(xùn)第五天學(xué)習(xí)心得</h5><h5 style="text-align: center;">第五組撰稿</h5> 綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘，在美麗的逢簡迎來了佛山市名班主任生命和心理健康教育培訓(xùn)的第五天。第五組成員認(rèn)真聆聽了教授們的專題講座，課上與課下的互助，組內(nèi)與組外的交流，學(xué)員與專家思維的碰撞，培訓(xùn)者與受訓(xùn)者情感的交融，所有的一切讓小組成員都受益匪淺。<br> 上午，我們聆聽了來自南方醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院心理學(xué)系副教授、醫(yī)學(xué)博士楊雪嶺教授主題為《使用認(rèn)知行為療法解決中小學(xué)常見的心理問題》的專題講座。楊教授從介紹認(rèn)知行為療法的概念、原理及具體操作，列舉了具體的心理問題對應(yīng)的療法操作，特別結(jié)合了中小學(xué)常見的心理問題給予專業(yè)的技術(shù)指引。我們深知：心理健康對一個人一生成長是具有不可忽視的重要性，我們所肩負(fù)的使命和責(zé)任是重大的，因此我們需要更加專業(yè)的心理教育知識支撐工作的開展，而楊教授的講座給我們指明了方向。<br> 臺風(fēng)的到來也阻礙不了大家學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。<br> 下午，通過騰訊會議，我們聽取了廣東省人民醫(yī)院精神科主任醫(yī)師與廣東省祈福醫(yī)院心理科主任、全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作專家林勇強教授帶來的講座《兒童青少年心理問題的早期識別“教醫(yī)結(jié)合學(xué)生心理健康促進(jìn)”建議》。林教授先為我們講述了兒童青少年心理問題的早期識別、臨床表現(xiàn)、成因及具體建議。在講解時，林教授總是用通俗易懂的案例做詮釋，用溫和的語言娓娓道來，我們不由得暗暗欽佩他的扎實學(xué)識和專業(yè)能力。<br> 親其師，信其道。從今天的講座讓我們想到日常教學(xué)工作，老師的專業(yè)知識和人格魅力無時無刻都在感染著學(xué)生的成長。在工作中，我們就要像兩位教授一樣，把最飽滿的情緒帶到課堂中，讓學(xué)生看到老師積極向上、健康陽光的一面，讓老師傳遞的正能量潛移默化地影響孩子的心靈。<br> 用生命影響生命，用仁愛傳遞仁愛。我們堅信：生命教育和心理健康教育不是一種附加的教育，而是一項完整的育人工程，作為班主任的我們應(yīng)滲透在教育教學(xué)的全過程中，在授予學(xué)生知識與技能，發(fā)展智力和創(chuàng)造力的同時，維護(hù)好學(xué)生的心理健康，幫助他們形成健全人格。正如舒悅所長在培訓(xùn)尾聲所寄語的——“班主任是什么？班主任應(yīng)該是學(xué)生的人生導(dǎo)師。這應(yīng)該是大家奮斗的最終目標(biāo)”。教育路上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！<br> 撰稿：曾琳琳 宋淑婷<div>拍攝：賴雪玲</div><div>美篇制作：宋淑婷</div><div>審稿：彭渭榮</div><div>特別感謝：第五小組團(tuán)隊教師（張杏戀 何秀梅 蘇國慶 湯國秀 周文杰 彭渭榮 宋淑婷 譚枝文 曾琳琳 歐璐斯 甘愛聯(lián) 駱亞軍 賴雪玲 林俏 徐軍蓮 陳靜青 林莉敏）</div>