解讀領(lǐng)悟新課標(biāo)，砥礪奮進(jìn)新征程——2022年文安縣義務(wù)教育小學(xué)語文新課標(biāo)培訓(xùn)活動

小雅

為了更好地領(lǐng)會和貫徹《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，全面了解、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實質(zhì)和主要變化，并切實把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實到課堂教學(xué)中，8月25日文安縣各校小學(xué)語文教師準(zhǔn)時參加了文安縣教體局舉辦的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）小學(xué)語文培訓(xùn)活動。 　　首先教研室馮主任解讀了2022版新課標(biāo)的制定背景，立足國情、教育現(xiàn)狀，新課標(biāo)的實施是國家大勢所趨，新課標(biāo)的實施，要求老師必須以“立德樹人”為根本任務(wù)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)實際，改變原有的教學(xué)模式。需要從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向為“上好學(xué)”，必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。 　　劉義坤老師以核心素養(yǎng)立意下的課程內(nèi)容和變化，闡釋了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和交融性，加強(qiáng)教師對課程內(nèi)容屬性的理解。 　　劉老師解釋了學(xué)習(xí)任務(wù)群的基本理念和特點，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向，兼顧學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，以優(yōu)質(zhì)語言素材、多樣話題情境、典型實踐活動的方式，充分融合三種文化。重點把握各個學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點功能和內(nèi)容重心，以六大典型學(xué)習(xí)任務(wù)群為基礎(chǔ)，在教學(xué)中積極探索其他任務(wù)群，并為參會教師提供了切實可行的教學(xué)建議，從而實現(xiàn)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量的一致性，達(dá)到立德樹人的根本目標(biāo)。 　《2022年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布，倡導(dǎo)我們進(jìn)行大單元教學(xué)。大單元教學(xué)，指的是指以大主題或大任務(wù)為中心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析、整合、重組和開發(fā)，形成具有明確的主題、目標(biāo)、任務(wù)、情境、活動、評價等要素的一個結(jié)構(gòu)化的教學(xué)形式。 劉老師結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)群，以大單元項目化教學(xué)為基礎(chǔ)，剖析項目化教學(xué)特點和教學(xué)思路。以小學(xué)語文四年級上冊第三單元來解讀，第三單元課文設(shè)計以三段五環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，設(shè)計整個單元的教學(xué)任務(wù)，構(gòu)思新穎，涉及到具體的導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單、作業(yè)單給了老師們很大的教學(xué)啟示。項目化教學(xué)是為培養(yǎng)學(xué)生的“核心素養(yǎng)”服務(wù)的，與新課標(biāo)中“致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展”一致。在新課標(biāo)的趨勢下，語文大單元項目化教學(xué)是勢在必行。 　　學(xué)習(xí)照亮前行的路，認(rèn)真點燃心中的夢！在培訓(xùn)過程中，教師們在認(rèn)真聆聽的同時，還不忘摘錄下詳細(xì)的筆記。通過學(xué)習(xí)，讓理論性強(qiáng)的課程標(biāo)準(zhǔn)變得簡單實用，解開了心中的困惑，為今后的教學(xué)指明了方向。 　　語文養(yǎng)其慧，教研潤初心。每一次的培訓(xùn)，都能聽到智慧拔節(jié)的聲音，每一筆的記錄，都是我們成長的見證！“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，作為教育者的我們，不忘初心，砥礪前行。 　　問渠那得清如許，為有源頭活水來，《2022年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，必將帶動課堂方式的深刻變革。而“教育大計，教師為本”，教師是課程實施的主力軍，課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)有效落地實施，需要有能夠真正理解它、執(zhí)行它的“新”教師。語文老師們必將以此活動為契機(jī)，乘新標(biāo)之風(fēng)，奮小語之楫，學(xué)習(xí)課改新思想，踐行課改新理念，將課改與“雙減”緊密聯(lián)系起來，為學(xué)生發(fā)展賦能！