<p class="ql-block"> 秋陽(yáng)熱烈，熱情地?fù)肀е蠋焸冊(cè)俅蜗鄷?huì)的欣喜。</p><p class="ql-block"> 秋風(fēng)帶笑，慷慨地分享著老師們思想碰撞的花火。</p><p class="ql-block"> 8月26日，臨沭縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了語(yǔ)文教師暑期讀書交流。</p> <p class="ql-block"> 一盞明燈能照亮一間房屋，一本好書能照亮所有心房。</p><p class="ql-block"> 交流會(huì)上，大家圍繞所讀書目的精彩內(nèi)容，結(jié)合自身工作實(shí)際和生活體驗(yàn)，從不同角度暢談了自己讀書的所思所想，所感所悟，或敘說案例，或闡述觀點(diǎn)，或暢談體會(huì)，盡情分享著讀書的收獲與快樂。</p> <p class="ql-block"> 張雪 李琳 李淑芳三位年輕老師從管老師九個(gè)主張中學(xué)到了作文既要放眼世界，還要向內(nèi)求索。她們提議大家寫作之路漫漫，讓我們撐這支和管老師寫作教學(xué)系列思維碰撞的長(zhǎng)篙，向著明亮的地方——尋夢(mèng)、放歌，期待“滿載一船星輝”。</p> <p class="ql-block"> 王靜 胡穎捷老師從“管老師的作文思想”、“管老師的作文招數(shù)”和“管老師的語(yǔ)言研究”三個(gè)方面進(jìn)行了交流。提議老師們也要堅(jiān)持書寫，具備了寫作訓(xùn)練能力，再裝滿一肚子訓(xùn)練招數(shù)，才能在學(xué)生作文出現(xiàn)問題時(shí)，立馬出招化解。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)組情景劇《高貴的施舍》:一種真正的幫助，從一個(gè)故事《高貴的施舍》引發(fā)思考:你的作前指導(dǎo)能如故事中的母親那樣嗎？</p><p class="ql-block"> 作為教師，我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)慕o學(xué)生提供幫助，擦亮“作后講評(píng)”那顆遙遠(yuǎn)又灰暗的星星?</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)組全體教師將組內(nèi)讀書研討搬上舞臺(tái)。臺(tái)上老師侃侃而談，碰撞思維的火花；在坐教師時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭。是啊，這個(gè)假期，我們共同邂逅了一本好書，認(rèn)識(shí)了一位名師，與志同道合的伙伴討論交流，這不是最幸福的事嗎？</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)組四位老師，重點(diǎn)分享了四個(gè)主張:“興趣重于技能”“生活重于生成”“講評(píng)重于指導(dǎo)”“真實(shí)重于虛構(gòu)”。她們認(rèn)為教師要善于反思，才能成長(zhǎng)。要有自己的“獨(dú)特”，學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，做最好的自己。</p> <p class="ql-block"> 王艷麗老師談到與管建剛老師的相識(shí)，相遇……</p><p class="ql-block"> 她溫文爾雅，字字珠璣，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，將自己的做法娓娓道來。</p><p class="ql-block"> 她注重上好“作后講評(píng)”課，學(xué)生的習(xí)作水平得到了明顯的提高，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block"> “時(shí)光漫卷書頁(yè)過，只覺芳?xì)鉂M庭軒?！弊x書是最自然的生命狀態(tài)，也是高貴至美的人生境界。愿老師們繼續(xù)與書同行，成長(zhǎng)有書為伴；愿我們的課堂充滿智慧，教育一路書香！</p>