云端共研新課標(biāo) 奮楫揚(yáng)帆新航程——太谷區(qū)小學(xué)語文工作室新課程標(biāo)準(zhǔn)通識(shí)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

太谷區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

八月，繁花似錦，萬木崢嶸； 八月，稻谷豐盈，螢蟲閃亮； 八月，樹影流動(dòng)，星河燦爛； 我們小語人無懼時(shí)光， 攜著熱情和希望， 為夢前行，奔赴遠(yuǎn)方， 來一次云端之旅， 去遇見更好的自己！ 　　為扎實(shí)推進(jìn)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》落地實(shí)施，進(jìn)一步推動(dòng)全區(qū)項(xiàng)目學(xué)習(xí)走向深入，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，太谷區(qū)小學(xué)語文工作室于8月26日、27日，組織了為期兩天的新課標(biāo)通識(shí)線上培訓(xùn)，全區(qū)語文教師相聚云端，參與了此次活動(dòng)。 　　此次活動(dòng)由太谷區(qū)小學(xué)語文工作室主持人孫培華老師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，六位工作室核心成員進(jìn)行專題講座。 名師引領(lǐng)? ?揚(yáng)帆起航 　　每一段研究都是新的啟程；每一段歷練都是新的探索。德藝雙修提素養(yǎng)，踔厲奮發(fā)；誨人不倦譜新篇，篤行不怠。為學(xué)生而變，我們?nèi)σ愿埃粸槲磥矶?，我們只爭朝夕?lt;/b> 劉君 　　劉君老師對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》做了較全面的解讀。她從世界站位引出“核心素養(yǎng)”一詞提出的社會(huì)大背景，讓老師們牢記“素養(yǎng)型的課程目標(biāo)”“結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容”等關(guān)鍵詞，為老師們梳理了新課標(biāo)。接著重點(diǎn)針對新課標(biāo)發(fā)生的五大變化做了精心闡述，并結(jié)合具體生動(dòng)的課例對新課標(biāo)教學(xué)建議與實(shí)施做了具體的解讀，通俗易懂，令老師們受益匪淺。 白清湖 　　白清湖老師做了題為《拓展型任務(wù)群之整本書閱讀的探索與實(shí)踐》的講座。白老師從整本書閱讀的內(nèi)涵與價(jià)值，整本書閱讀的現(xiàn)狀與反思，整本書閱讀的目標(biāo)、內(nèi)容與策略，整本書閱讀的提示與建議四個(gè)方面解讀新課標(biāo)的要求。生動(dòng)的教學(xué)案例，特別接地氣，為一線語文教師指明整本書閱讀努力的方向。 車艷麗 　　“雙減”背景下，“小作業(yè)”教師要有怎樣的“大思考”？車艷麗老師從作業(yè)研究的現(xiàn)實(shí)背景和實(shí)踐探索兩方面進(jìn)行了解讀，既有科學(xué)的理論，又有落地的實(shí)效，老師們從一份份有創(chuàng)意、有特色、有品質(zhì)的案例中明晰了作業(yè)設(shè)計(jì)的方法和思路，領(lǐng)悟到了作業(yè)看似小切口，卻是發(fā)展核心素養(yǎng)的大支點(diǎn)！ 馬麗艷 　　新課標(biāo)的實(shí)施，更加推動(dòng)了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的深入開展。馬麗艷老師從“為什么要做項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”、“什么是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”、“如何開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”三個(gè)方面展開了培訓(xùn)。馬老師在講座中娓娓道來，生動(dòng)剖析典型的實(shí)例，向老師們介紹了許多開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)用的技巧，給老師們帶來新的思想和觀點(diǎn)的啟發(fā)。 成秀梅 　　成秀梅老師的講座首先告訴我們研讀文本的重要性，發(fā)揮每一篇課文的教學(xué)功能與育人價(jià)值，提高我們語文老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展和解讀文本的能力。接著從“存在問題、課文功能、教學(xué)要義、因文而教、專業(yè)發(fā)展”五方面深入淺出地講解研讀單篇、單元文本的策略與路徑，通過典型的教學(xué)案例做了很好的示范。用課文教語文，用語文發(fā)展人，希望老師們站在大語文角度，重新認(rèn)識(shí)語文教學(xué)的意義，及時(shí)地“蓄能充電”。 楊宏秀 　　楊宏秀老師的講座圍繞當(dāng)前語文教學(xué)改革中的兩個(gè)熱詞：“核心素養(yǎng)”和“語言實(shí)踐”，指出了有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富語言經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)，加強(qiáng)讀書實(shí)踐是核心，強(qiáng)化語言表達(dá)實(shí)踐是重點(diǎn)。之后結(jié)合統(tǒng)編教材中“隱在”的核心素養(yǎng)，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例直觀地呈現(xiàn)出“顯在”的策略。深入淺出的講座，讓老師們明白了語文素養(yǎng)的落地，要解決好“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”的問題。 學(xué)研并行? 聚力成長       如切如磋，深耕浸潤語文教育；如琢如磨，匠心點(diǎn)染秋日芳華。暄氣初消，秋色入眸。從盛夏到初秋，小語人始終篤行在自我提升的征程之上，仰取俯拾，稇載而歸。 常思常新砥礪成長 　　“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃發(fā)靈光”。在這里，我們的教學(xué)思想得到了梳理；在這里，我們的觀點(diǎn)進(jìn)行著碰撞，在碰撞中深化、升華。兩天的學(xué)習(xí)分享，老師們在付出中收獲，在收獲中成長，在成長中體味學(xué)習(xí)的樂趣，并將它的影響深化于教育教學(xué)之中。學(xué)途一路花開，眾行定將致遠(yuǎn)——“教育，永遠(yuǎn)在路上！”