濮公山幼兒園暑期園本培訓(xùn)——如何組織幼兒園區(qū)角活動(dòng)

濮公山幼兒園

??幼兒園區(qū)域活動(dòng)能滿足幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索精神，是發(fā)展幼兒能力的一種教學(xué)形式。??區(qū)域活動(dòng)為兒童提供了發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個(gè)性潛能的集會(huì)，是他們能夠建立適合于自己的發(fā)展模式，包括利用自己的長(zhǎng)項(xiàng)，彌補(bǔ)自己的不足，從而對(duì)自己樹立起信心。 ?其次，區(qū)域活動(dòng)讓幼兒個(gè)別或小組的方式、自主選擇、自主操作、探索、學(xué)習(xí)，??從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累、修正和表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)和感受、在獲得游戲體驗(yàn)的同時(shí)、獲得身體、情感認(rèn)知及社會(huì)性各方面發(fā)展的一種教育組織形式。????為了更好的貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，??進(jìn)一步提高我園教師創(chuàng)設(shè)和組織區(qū)角游戲的能力，2022年8月26日下午由李亞茹主任帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了《如何組織幼兒園區(qū)角活動(dòng)》。???? 　　??區(qū)域活動(dòng)，也稱活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等，是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，劃分一些區(qū)域，如科學(xué)區(qū)、智力游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、美工區(qū)等，??有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往的活動(dòng)。????李主任認(rèn)真的給教師講述了如何做到班級(jí)區(qū)域優(yōu)化，??對(duì)布置區(qū)角游戲容易出現(xiàn)的問(wèn)題清單進(jìn)行一一講解，讓我們以后對(duì)區(qū)角優(yōu)化避免出現(xiàn)以上問(wèn)題，不要追求形式上的美觀，內(nèi)容不要單一，空間要全面利用。?????? 　 ?通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師的理論專業(yè)素養(yǎng)，老師們也深刻的認(rèn)識(shí)到區(qū)角活動(dòng)是幼兒獲得身體、情感、認(rèn)知、及社會(huì)性等各方面發(fā)展的一種教育組織形式，??相信在以后的區(qū)角游戲活動(dòng)開(kāi)展中會(huì)更加得心應(yīng)手！??同時(shí)，教師明白了如何開(kāi)展幼兒園區(qū)角活動(dòng)，樹立幼兒園區(qū)角常規(guī)化、游戲化的觀念。??老師們受益匪淺，對(duì)區(qū)角活動(dòng)也有了更深刻的理解和全新的認(rèn)識(shí)。??借助此次培訓(xùn) ，扎實(shí)開(kāi)展班級(jí)區(qū)角活動(dòng)，進(jìn)一步的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的影響。??????