為了進(jìn)一步提升干部教師的專(zhuān)業(yè)化水平，2022年8月26日上午，北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院、首都師范大學(xué)科學(xué)教育研究中心吳晗清教授以《核心素養(yǎng)下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》為題為全體教師進(jìn)行了講座。<br><br> 首先，吳教授從當(dāng)今先進(jìn)的技術(shù)引入，結(jié)合教育案例，使教師明確：核心素養(yǎng)下的教師培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)的是人，是有個(gè)性的人，是社會(huì)的人。做教師的，要對(duì)學(xué)生投入滿腔的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交往，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有敬畏。<div> 接著，吳教授結(jié)合自身教育孩子方面的做法經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)展示兒子作文等，引導(dǎo)教師要在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的“批判思維”，讓孩子“時(shí)時(shí)創(chuàng)造”“天天創(chuàng)造”。為此，老師要認(rèn)真學(xué)校2022年出臺(tái)的“課程標(biāo)準(zhǔn)”不但掌握所教年段的課程標(biāo)準(zhǔn)，還要掌握初中甚至高中的課程標(biāo)準(zhǔn)。<br><br></div> 吳教師講解的“三商模型”，讓教師懂得，一個(gè)人的生命是無(wú)價(jià)的。生活在這個(gè)時(shí)代，提升幸福感不是簡(jiǎn)單的事，做老師的，要培植學(xué)生內(nèi)心的信念，珍愛(ài)生命。<br> 最后，吳教授從“從教育理性認(rèn)識(shí)談起”“教師如何運(yùn)用教材”“了解不同學(xué)段學(xué)生發(fā)展的身心規(guī)律”“學(xué)生的個(gè)性差異思維特點(diǎn)”“了解學(xué)習(xí)理論”“關(guān)注學(xué)生的主體參與成就體驗(yàn)”等方面，給老師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向、路徑。<br><br><br> 吳教授講座結(jié)束后，徐國(guó)文校長(zhǎng)做總結(jié)。徐校長(zhǎng)結(jié)合吳教授的講座對(duì)老師們提出如下建議：<br> 1.要有核心素養(yǎng)觀讓學(xué)生在真實(shí)情境中，生活實(shí)踐中解決問(wèn)題。<br> 2.要有未來(lái)教育觀教師要胸懷對(duì)未來(lái)的思考，對(duì)未來(lái)的創(chuàng)造。<br> 3.要有理解性的教學(xué)觀要像教籃球、教足球、教舞蹈那樣教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。<br> 4.要進(jìn)行跨學(xué)科、多學(xué)科、超學(xué)科的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。<br><br> 8月26日下午，吳晗清教授為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了課程領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)提升培訓(xùn)。首先，徐國(guó)文校長(zhǎng)介紹了學(xué)校教育理念建設(shè)初形成的體系框架，具體介紹了學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校辦學(xué)思路、學(xué)校組織結(jié)構(gòu)體系、學(xué)校生命力課堂評(píng)價(jià)體系、學(xué)校勞動(dòng)教育課程體系。隨后，吳晗清教授對(duì)學(xué)校的教育理念建設(shè)的體系框架給予充分肯定，并針對(duì)評(píng)價(jià)體系、勞動(dòng)教育課程等方面給出了具體的指導(dǎo)建議，對(duì)于學(xué)校理念建設(shè)注入了強(qiáng)有力的理論支撐。<br><br> 育人要有新理念，教學(xué)要有新方法。 通過(guò)一天的培訓(xùn)，讓朝實(shí)密云學(xué)校的干部教師收獲滿滿。學(xué)校干部教師樹(shù)立新思維，踐行新教法，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，共同推進(jìn)為新時(shí)代首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。<br><br>