<p class="ql-block"> 云天收夏色，木葉動秋聲。在夏秋交替之際的最美時節(jié)，我有幸參加了受工信部人教司委托、哈爾濱工業(yè)大學(xué)主辦的2022年定點幫扶縣（區(qū)）中小學(xué)校教師研修班活動。本次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，涵蓋了師德、生態(tài)體驗教育、思維型課堂、研學(xué)實踐、創(chuàng)新教育等多個方面，雖然為期五天的培訓(xùn)已結(jié)束，但通過此次培訓(xùn)我增長了學(xué)識，開闊了眼界，開始對自己有更深刻的反省，對未來的教育路途有了新的規(guī)劃和方向。</p> 嚴(yán)格組織 周密部署 <p class="ql-block"> 為使本次培訓(xùn)活動順利完成，哈爾濱工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)老師嚴(yán)格組織培訓(xùn)各項活動，安排授課專家，提前聯(lián)系學(xué)員，提醒大家進(jìn)入學(xué)習(xí)微信群，并在群里溫馨提示各位學(xué)員參與學(xué)習(xí)、積極交流、核對信息等，用細(xì)心、耐心、熱心幫助各位學(xué)員，服務(wù)于大家。</p> 專家引領(lǐng) 賦能成長 <p class="ql-block"> 8月22日上午哈爾濱教育研究院的赫維辛教授帶來了“立德”是教師之魂，“育人”是教師之根的主題講座。赫老師提出教師要“學(xué)為人師，行為示范?！币靶奚?、齊家、治國”，要做到我將無我，為了學(xué)生。教育永遠(yuǎn)是思想的引領(lǐng)，行動的策劃，人文的管理，靈活的喚醒，實踐的改革，師生共享的創(chuàng)造者。</p> <p class="ql-block"> 8月22日下午哈爾濱市教育研究院的由沙丘博士做了《生態(tài)體驗教育的理論與實踐》專題報告。由老師通過現(xiàn)場體驗：閉上眼睛，感受你周圍的一切引出“空杯”、“懸置”理念，指出生態(tài)環(huán)境與人類之間的關(guān)系。同時提出生態(tài)教育是有魅力的教育實踐，它能引導(dǎo)體驗者全息感悟三重生態(tài)關(guān)系的內(nèi)涵和真諦，陶養(yǎng)體驗者的生態(tài)智慧、生態(tài)意識和生存能力。</p> <p class="ql-block"> 8月23日呂宏蓮老師分享了《學(xué)習(xí)科學(xué)——思維型課堂的理論基礎(chǔ)》講座，呂老師從事例重識冰山引出新課程改革的本質(zhì)，提出以學(xué)習(xí)為中心，才能培養(yǎng)真正的學(xué)習(xí)者。她同時指出學(xué)習(xí)的秘密歸根結(jié)底是“自學(xué)”，課堂改革是一項不斷糾偏、不斷抵達(dá)的旅程。而科學(xué)的思維型課堂模型要注重：前擁理解呈現(xiàn)、科學(xué)理解替換、元認(rèn)知監(jiān)控等幾方面。</p> <p class="ql-block"> 張宇老師在《如何引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念》中提出：教育事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來，是國之大計，黨之大計。每一位老師要深刻領(lǐng)會新時代的人才培養(yǎng)使命，要腳踏實地、真抓實干，一切以學(xué)生為中心，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，抓好“課內(nèi)”、“課外”兩個時間段，走進(jìn)學(xué)生心靈，改變教育教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 黑龍江教師發(fā)展學(xué)院的余彬老師在《研學(xué)實踐教育政策解讀和發(fā)展現(xiàn)狀》中從政策背景、政策解讀、研學(xué)網(wǎng)絡(luò)、發(fā)展現(xiàn)狀、未來展望六大方面解析研學(xué)活動的時代定位，提出現(xiàn)行教育和學(xué)校教育的困惑及研學(xué)旅行的意義。而新型教育模式應(yīng)增強與擴(kuò)展人類才能，要從做中學(xué)、研中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，強化實踐育人功能，為黨育人，為國育才。</p> <p class="ql-block"> 最后黃超老師帶來的《優(yōu)秀教學(xué)的12項關(guān)鍵技能》更是干貨滿滿，引人深思。他從挑戰(zhàn)學(xué)生、引人入勝、設(shè)計教學(xué)、規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家、目標(biāo)明確等方面入手，分析教師期望與教育標(biāo)準(zhǔn)，提出要持續(xù)培訓(xùn)學(xué)生的理解力，把握學(xué)生理解程度，讓學(xué)生體驗知識的“用武之地”，從而使教師提升關(guān)鍵技能，發(fā)展優(yōu)秀教學(xué)。</p> 潛心學(xué)習(xí) 認(rèn)真記錄 <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)，帶給我的不僅是視覺、聽覺的盛宴，更是一次頭腦風(fēng)暴。專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的教育熱情。在這種理論和實踐的對話中，我汲取著專家們思想的精髓、理論的精華；記錄著自己的收獲與成長，反思與進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> “獨行者步疾，結(jié)伴者行遠(yuǎn)”，教師的專業(yè)化成長，離不開集體的研討、分享，更離不開專家的引領(lǐng)、指導(dǎo)；每一次學(xué)習(xí)活動，都是一場美好的開始，都將是跨越新的成長之階。師者匠心，砥礪深耕，奮楫篤行，履踐致遠(yuǎn)。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真，為洛寧小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn)。</p>