校園防疫演練，筑牢安全防線——南蔡實(shí)驗(yàn)學(xué)校疫情防控演練

南蔡實(shí)驗(yàn)學(xué)校體衛(wèi)藝

為加強(qiáng)教職員工面對突發(fā)疫情的應(yīng)急處置能力，保障全校師生生命安全。我校采取多項(xiàng)措施，細(xì)化各種應(yīng)急方案，于8月27日積極組織教師開展實(shí)戰(zhàn)演練，模擬開學(xué)后一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)及突發(fā)情況的應(yīng)急處置流程，用心為全校師生撐起一把安全的“保護(hù)傘”。 會議部署 　　我校按照“細(xì)之又細(xì)、實(shí)之又實(shí)、嚴(yán)之又嚴(yán)、慎之又慎”的原則，開展疫情防控演練準(zhǔn)備會議，精心部署，嚴(yán)防嚴(yán)控。 　　此次演練由教師代替學(xué)生及家長，模擬開學(xué)后防疫流程。 場景一 　　學(xué)校大門是校園疫情防控的第一道防線，校門口進(jìn)出實(shí)施嚴(yán)格的管理措施。 早上，學(xué)生分時(shí)段、分批次、錯(cuò)峰進(jìn)入校園。入校時(shí)學(xué)生之間間隔一米以上，全程佩戴好口罩。依次通過測溫區(qū)。 　　紅外線測溫儀發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫異常。利用紅外線測溫儀進(jìn)行復(fù)測，并由測溫人員手動測溫。 　　體溫復(fù)測依然異常，防疫人員將該生帶入臨時(shí)隔離點(diǎn)。現(xiàn)場人員立刻報(bào)告防疫領(lǐng)導(dǎo)與班主任。班主任迅速與家長取得聯(lián)系。 　　防疫消殺人員立刻對該生所經(jīng)地點(diǎn)進(jìn)行消殺并封閉。 　　校醫(yī)復(fù)測學(xué)生體溫，并詳細(xì)詢問學(xué)生身體情況、家庭其他成員情況和近期出行情況，做好記錄，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 　　家長將該生帶離學(xué)校后，消殺人員迅速對臨時(shí)隔離點(diǎn)和該生行經(jīng)路線進(jìn)行消殺。 場景二 　　下午2點(diǎn)班主任進(jìn)行午檢，并填寫晨午檢記錄表。午檢發(fā)現(xiàn)某班級一名學(xué)生渾身無力，并伴有全身酸痛等癥狀。班主任迅速為學(xué)生測溫，將學(xué)生帶出教室。迅速報(bào)告防疫領(lǐng)導(dǎo)，并聯(lián)系校園防疫人員，與學(xué)生家長取得聯(lián)系。 　　流調(diào)轉(zhuǎn)運(yùn)組迅速組織對疑似患者進(jìn)行隔離，第一時(shí)間送往隔離室進(jìn)行隔離觀察，隔離室醫(yī)務(wù)人員在做好自身防護(hù)（測溫人員穿防護(hù)服）的基礎(chǔ)上，做好隔離人員登記工作，進(jìn)行相關(guān)醫(yī)學(xué)查體工作，實(shí)施抗原檢測，檢測結(jié)果異常，對疑似病人做好相關(guān)防護(hù)。通知學(xué)校疫情防控人，校長在半小時(shí)之內(nèi)掌握此情況。 　　班級里的學(xué)生，整理好個(gè)人物品，戴好口罩，由我校疫情防控人員將學(xué)生轉(zhuǎn)移到臨時(shí)隔離教室。 　　流調(diào)轉(zhuǎn)運(yùn)組引導(dǎo)班主任迅速組織班級學(xué)生有序轉(zhuǎn)移到應(yīng)急教室并做好患病學(xué)生的活動軌跡和接觸對象情況調(diào)查。 　　對疑似學(xué)生去過的區(qū)域進(jìn)行即刻消殺，包括相應(yīng)的教室、樓層、就餐區(qū)域。 總結(jié) 　　疫情防疫工作已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化階段，尤其是校園防疫工作，已經(jīng)貫徹到學(xué)校工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我校堅(jiān)持科學(xué)防疫，精準(zhǔn)施措，嚴(yán)防疫情的發(fā)生，堅(jiān)決打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。下一步我們將繼續(xù)強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識，不折不扣，全力以赴抓好疫情防控工作，確保全校師生的生命健康安全。 圖片：劉艷劉巖編輯：邱夢凡審核：周衛(wèi) 郭偉