<p class="ql-block"> 27日上午，冷水小學(xué)的老師們在錄播教室熱烈地歡迎金華市教育學(xué)院陳愛娟老師，帶領(lǐng)金東區(qū)實驗小學(xué)的優(yōu)秀教師團隊帶來教學(xué)經(jīng)驗的分享。</p> <p class="ql-block"> 一個尊重學(xué)生的老師，一位愛玩愛挑戰(zhàn)的老師，一位虛心學(xué)習(xí)愛思考不服輸?shù)睦蠋?，一位人生閱歷豐富的老師，一位集幽默風(fēng)趣和如沐春風(fēng)的老師，你想選擇哪個？</p><p class="ql-block"> 小孩子才做選擇，我！都！要！</p><p class="ql-block"> 金東區(qū)實驗小學(xué)的陳雅倩老師就是集所有特質(zhì)的一位孩子們都愛的老師。今天，陳老師給我們分享了何為“以生為本”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 談到自己的學(xué)生呀，陳老師可打開了話匣子。陳老師通過“一道題”和“一本書”兩個教學(xué)生活中很平常的事情，引發(fā)深刻思考，發(fā)現(xiàn)了不一樣的看問題的角度，得出了結(jié)論：不要輕易地批評孩子，不要用成年人的思維去“綁架”孩子。</p><p class="ql-block"> 陳雅倩老師以“生·動課堂教學(xué)”為題，通過鮮活的故事，分享了自己的教育哲思和教學(xué)實操策略。總結(jié)出了兩點：教師的角色轉(zhuǎn)變、教師的能力修煉。</p><p class="ql-block"> “我們要從話語的立法者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的詮釋者，從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，從課堂的獨奏者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的伴奏者?！标惱蠋熃o我們分享了一個新的觀念：消解權(quán)威，和學(xué)生平等對話，師生教學(xué)相長。</p><p class="ql-block"> “作為一名老師，我們要不斷地修煉，不斷地提升我們的能力?！标惱蠋煾嬖V我們，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己，并在平常的教學(xué)生活中找到“幸福感”。希望我們和學(xué)生一起中走向智慧、平和與幸福。</p> <p class="ql-block"> 在“雙減” 這個大背景下，作業(yè)的設(shè)計與布置成為老師們比較為難的一件事。26日下午，王鴿鶯老師和盛佳老師為冷水小學(xué)的老師們分享了自己學(xué)科團隊作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗，為我們接下來更好地貫徹落實“雙減”政策帶來了最有利的參考。</p><p class="ql-block"> 王老師以“雙減背景下的作業(yè)設(shè)計”這個主題，分享了金東區(qū)實驗小學(xué)語文組團隊積累的作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗。盛佳老師以糾錯本的使用為主線，分享了雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)研究的經(jīng)歷和成果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “三位老師的講座，業(yè)務(wù)能力強，專業(yè)水平高，讓我近距離感受到了金東實小‘愛的教育’強大的魅力。”來自教育學(xué)院的陳愛娟老師說。</span> </p><p class="ql-block"> “金東實小‘愛的教育’和我校的‘幸福’教育理念有很多相通之處，實小的成功經(jīng)驗非常值得我們借鑒。希望今后能有更多的機會向?qū)嶒炐W(xué)學(xué)習(xí)?！标惢葜倚ｉL對三位老師的分享表示感謝。</p><p class="ql-block"> “金東實小團隊的分享主題突出，內(nèi)容非常接地氣，尤其能結(jié)合自身經(jīng)歷、實踐，引起我校老師的很多共鳴。今天的培訓(xùn)對我們的教育教學(xué)都有非常強的指導(dǎo)意義。”羊曉琴副校長相信我們冷水小學(xué)的老師們通過今天的講座更好地指導(dǎo)學(xué)生。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 你是否為自己的班級而頭疼？教育學(xué)生時，你是否使用了“正確的”語言？如何引導(dǎo)“叛逆”的孩子？</p><p class="ql-block"> 28日晚上，金華市教育教學(xué)研究中心，金華市學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室主任趙晶博士為我們“解讀”我們的學(xué)生，以及如何引導(dǎo)學(xué)生的情緒，處理班級的問題。</p><p class="ql-block"> 趙博士建議我們，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生以及看待問題，放大學(xué)生的優(yōu)點，弱化學(xué)生的缺點。當(dāng)學(xué)生情緒暴躁的時候先處理情緒再處理問題，轉(zhuǎn)換一種與學(xué)生溝通的方式，用語言幫助孩子表達(dá)情緒，多肯定學(xué)生，多給學(xué)生鼓勵。要聚焦優(yōu)勢，解決問題，防范問題，激發(fā)學(xué)生潛能，促進學(xué)生和老師的共同發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 三天的培訓(xùn)，冷水小學(xué)的老師們收獲滿滿，相信我們的老師們尤其是我們青年教師在以后的教學(xué)中，吸取前輩們優(yōu)秀的經(jīng)驗，成為教學(xué)生涯的鋪路石，成為一名更好的老師。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：楊子慧</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：陳惠忠</p><p class="ql-block"><br></p>