“新”相遇 ? “心”溝通——格林幼兒園小班新生家長(zhǎng)會(huì)

園園

孩子從家庭走向幼兒園是踏入社會(huì)的第一步，每年的新生入園，家長(zhǎng)們總是會(huì)對(duì)孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生各種各樣的疑慮。因此，幼兒園的新生家長(zhǎng)會(huì)成為了家園溝通非常重要的一步。為了使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，讓每位家長(zhǎng)能進(jìn)一步了解當(dāng)前幼兒教育理念和幼兒園的教育教學(xué)工作，真正達(dá)到家園共育。宿城區(qū)格林幼兒園于 8月 27日下午舉行了小班新生家長(zhǎng)會(huì)。 　　為了此次家長(zhǎng)會(huì)順利進(jìn)行，我們年級(jí)組老師對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行了研討、視頻家訪、發(fā)群通知…… 遇見美好 　　期待的家長(zhǎng)會(huì)終于到來了，家長(zhǎng)朋友們?nèi)缂s而至，懷著激動(dòng)的心情跨進(jìn)了幼兒園的大門。因疫情防控需要，家長(zhǎng)們積極配合掃碼、佩戴口罩、測(cè)體溫、出示行程碼、進(jìn)行簽到，一切工作流程井然有序，足以看出家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的關(guān)心，對(duì)孩子教育的重視。同時(shí)也讓家長(zhǎng)們對(duì)我園的衛(wèi)生保健工作有了充分的了解與信任。 共話教育 　　隨著家長(zhǎng)們的到來，首先，由常園長(zhǎng)主持此次會(huì)議，將小班新生家長(zhǎng)會(huì)拉開了帷幕。 　　接下來，由我們邀請(qǐng)的家庭教育導(dǎo)師——胥靜老師，她從《新生入園三大課程體系》、《分離焦慮癥狀和應(yīng)對(duì)的方法》、《新生入園十三忌》三大部分來向家長(zhǎng)講解家庭教育的重要性。 首先，從三大教育：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。胥靜老師通過故事《小白兔釣魚》、《2～3歲空間敏感期》告訴家長(zhǎng)：不要讓我們認(rèn)為對(duì)的東西去扼殺孩子的發(fā)展空間。家長(zhǎng)還了解：家庭父母、學(xué)校老師和孩子，三類人群中成長(zhǎng)最快的是孩子，其次是老師，最慢的是父母的潛在意識(shí)！ 　　其次，胥靜老師在分離焦慮癥狀和應(yīng)對(duì)的方法中，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)《新生入園三部曲》：好感+熟悉感＝遇見！還利用：游戲互動(dòng)、親身扮演、現(xiàn)場(chǎng)提問等方式，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)新生入園幼兒的年齡特點(diǎn)！ 　　最后，胥靜老師在《新生入園十三忌》中：“520”的現(xiàn)象、堅(jiān)持送孩子的態(tài)度——溫柔而堅(jiān)持、讓家長(zhǎng)知道家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師…… 深入了解 　　緊接著，是我們格林幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)——周嘯園長(zhǎng)，向大家召開本園的新生家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解本園的園所文化、辦園理念、教育教學(xué)、幼兒一日活動(dòng)流程及幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣培養(yǎng)，闡述了我園的多樣化教學(xué)。從家長(zhǎng)們專注的眼神、認(rèn)真的聆聽中，讓我們看到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子未來在幼兒園快樂時(shí)光的憧憬！ 　　周園長(zhǎng)為了讓家長(zhǎng)更深刻了解我園的課程游戲化精神：自由、自主、創(chuàng)造、愉悅，會(huì)議中把幼兒游戲從戶外到室內(nèi)逐一詳細(xì)介紹，讓家長(zhǎng)真正理解：直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作的意義！ 　教育是一個(gè)常態(tài)化的持續(xù)過程，就這樣，家長(zhǎng)會(huì)在胥靜老師和周園長(zhǎng)的引導(dǎo)下，在家長(zhǎng)的掌聲中，輕松愉快的結(jié)束了！ 　　通過此次家長(zhǎng)會(huì)召開，不僅幫助家長(zhǎng)從心理上消除了擔(dān)憂，也拉近了家長(zhǎng)與老師和幼兒園的距離，為幼兒園以后各項(xiàng)工作地開展奠定了良好的基礎(chǔ)。 希望可愛的孩子們?cè)诶蠋煛⒓议L(zhǎng)、幼兒園的共同關(guān)心與呵護(hù)下，在格林幼兒園這個(gè)歡樂的大家庭健康茁壯地成長(zhǎng)！