探秘“新課標(biāo)” 解碼“大單元” 強(qiáng)化“師德風(fēng)” ——記后溝小學(xué)暑期研修活動(dòng)

旭

<h3> 為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于數(shù)字中國建設(shè)的重要指示精神，推進(jìn)實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)部門要求，2022年暑期研修活動(dòng)在“云端”如期舉行，后溝小學(xué)全體教師積極參與了此次活動(dòng)。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>解碼課標(biāo) 對(duì)比研讀</b></h3> <h3> 問渠那得清如許，為有源頭活水來，只有不斷地學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。<br>　　新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過專家高屋建瓴、有深度、有廣度的精確講解，老師們逐漸揭開了新課標(biāo)這層神秘的面紗......</h3> <p class="ql-block" style="text-align: left;"> 一、完善了培養(yǎng)目標(biāo)</p> <h3> 2022版新課標(biāo)新增了核心素養(yǎng)這個(gè)概念，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，特別是真實(shí)情境中解決問題的能力。</h3> <p class="ql-block" style="text-align: left;"> 二、優(yōu)化了課程設(shè)置</p> <h3> 新課標(biāo)整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原思想品德為“道德與法治”，進(jìn)行九年一體化設(shè)計(jì)；改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級(jí)以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè)；科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)起始年級(jí)提前至一年級(jí)，將勞動(dòng)、信息科技及其所占課時(shí)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來。</h3> <p class="ql-block" style="text-align: left;"> 三、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)</p> <h3> 基于核心素養(yǎng)要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)技能，精選、設(shè)計(jì)主要課程內(nèi)容，優(yōu)化組織形式。涉及同一內(nèi)容主題的不同學(xué)科間，根據(jù)各自的性質(zhì)和育人價(jià)值，做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調(diào)。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐要求。</h3> <p class="ql-block" style="text-align: left;"> 四、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)</p> <h3 style="text-align: left">　　依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)，明確“學(xué)到什么程度“，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教學(xué)實(shí)施、考試等提供依據(jù)。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 五、增強(qiáng)了指導(dǎo)性</h3> <h3> 各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考的一致性，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。</h3> <h3> 各科教師也結(jié)合自己所任學(xué)科，進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的聆聽和深入的思考，新課標(biāo)豐富的知識(shí)營養(yǎng)，進(jìn)一步明確了時(shí)代新人的培育要求，也為接下來的教學(xué)工作指明了方向。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>單元解讀明晰內(nèi)涵</b></h3> 大單元教學(xué)是學(xué)科教育落實(shí)立德樹人、發(fā)展素質(zhì)教育、深化課程改革的必然要求，也是學(xué)科核心素養(yǎng)落地的關(guān)鍵路徑。<br data-filtered="filtered"> “大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”是為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量育人，基于核心素養(yǎng)，把握課標(biāo)，分解課標(biāo)，駕馭教材，整合教材，確定大主題或大概念，在讀懂學(xué)情的基礎(chǔ)上，確定大單元目標(biāo)、敘寫學(xué)業(yè)要求、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、設(shè)計(jì)大任務(wù)、開展大活動(dòng)、思維大遷移、結(jié)果全反饋、作業(yè)分層分類設(shè)計(jì)等要素的一個(gè)結(jié)構(gòu)化的具有多種課型的統(tǒng)籌規(guī)劃和科學(xué)設(shè)計(jì)，具有系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性、遞進(jìn)化、科學(xué)化特征，即最小的課程單位或是一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事。<br data-filtered="filtered"> “大單元教學(xué)”是趨勢(shì)，更是挑戰(zhàn)。正如余文森教授所言“以大單元、大概念為支點(diǎn)的課程知識(shí)統(tǒng)整是十分重要的路徑和方法，是學(xué)科知識(shí)的精華所在，是較有價(jià)值的知識(shí)，是較能體現(xiàn)和轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的知識(shí)?！?lt;br data-filtered="filtered"> “大單元”意識(shí)在每個(gè)老師心中不斷泛起漣漪，對(duì)新課標(biāo)下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和駕馭教材、精準(zhǔn)施教有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，這無疑對(duì)新學(xué)期學(xué)歷案的編寫指明了方向和引領(lǐng)。 <h3 style="text-align: center;"><b>學(xué)習(xí)楷模強(qiáng)化師風(fēng)</b> </h3> <h3 style="text-align: left;"> 總有一些人，帶給我們溫暖的力量；總有一些故事，能讓我們淚流滿面;總有一種感動(dòng)，能讓我們永遠(yuǎn)銘記；總有一種力量，驅(qū)使我們不斷奮進(jìn)、堅(jiān)持最初的教育夢(mèng)想。這種力量來自身邊，來自跋涉在教育路上、默默奉獻(xiàn)的每一個(gè)人。<br data-filtered="filtered"></h3> 默默耕耘、無私奉獻(xiàn)、傲笑病魔，扎根邊疆教育一線40余年，創(chuàng)建免費(fèi)女生高中，幫助1800多位女孩走出大山走進(jìn)大學(xué)，用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩命運(yùn)的張桂梅老師。<br data-filtered="filtered"> 退而不休，拒絕百萬年薪，一片丹心走出教育扶貧路，用愛與責(zé)任呵護(hù)了貧困學(xué)子求學(xué)夢(mèng)的陳立群老師。十幾年如一日?qǐng)?jiān)守大山深處，只為改變山里娃的命運(yùn)，托起大山希望的張玉滾老師。<br data-filtered="filtered"> 師之楷模、舍己救人、德耀巴渝的王紅旭老師；愛生如子、大愛無疆的“種子?jì)寢尅眳侨罔蠋煟恍撵`導(dǎo)師，最美奉獻(xiàn)者劉芳老師。作別康河的水草，歸來帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了多項(xiàng)“中國第一”的戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年；太行山上的新愚公李保國；扎根大地的人民科學(xué)家鐘揚(yáng)；矢志筑牢祖國“海防長城”的杰出科學(xué)家劉永坦院士。種得桃李滿天下，心唯大我育青禾作物遺傳學(xué)家，中國科學(xué)院盧永根院士；辭官從教、愛生如子的曲建武老師；不忘初心、情系百姓，將論文寫于邊江大地上”的“農(nóng)民院士”朱有勇。這些優(yōu)秀教師優(yōu)秀科研人員，他們的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，他們的無私付出無不讓人感動(dòng)、淚目，情之所至潸然淚下，他們是當(dāng)之無愧的時(shí)代楷模，他們以潤物細(xì)無聲的方式影響著每一位教師。<div> 如果有人問他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做，我想愛與責(zé)任將是一切的根源，他們深知肩負(fù)著神圣的社會(huì)責(zé)任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，擔(dān)負(fù)著立德樹人的時(shí)代使命。</div> 國家的興衰取決于教育，教育的興衰取決于教師，教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。讓我們銘記：知識(shí)的化身、智慧的靈泉、道德的典范、人格的楷模......<br data-filtered="filtered"> 暑期研修，一場(chǎng)思想的盛宴，集能量和感動(dòng)于一身的盛宴，在這場(chǎng)盛宴中，汲取能量，積極反思，努力提升，每個(gè)老師如癡如醉，相信培養(yǎng)更獨(dú)立自主的學(xué)生，提升學(xué)生的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，是目標(biāo)，更是后溝小學(xué)每一位老師的心愿。 <div style="text-align: center;">凡是過往，皆為序章。</div><div style="text-align: center;">暑期研修活動(dòng)在收獲滿滿中結(jié)束了，</div><div style="text-align: center;">但關(guān)于“新課標(biāo)”“大單元”的故事還會(huì)繼續(xù)。</div><div style="text-align: center;">精準(zhǔn)的指導(dǎo)點(diǎn)撥，</div><div style="text-align: center;">精細(xì)的解讀引領(lǐng)，</div><div style="text-align: center;">動(dòng)容的時(shí)代楷模，</div><div style="text-align: center;">如切如磋的研究氛圍，</div><div style="text-align: center;">意猶未盡的活動(dòng)思考，</div><div style="text-align: center;">都會(huì)助力伙伴們?cè)诖髥卧男骂I(lǐng)域里，</div><div style="text-align: center;">邁上新的臺(tái)階，</div><div style="text-align: center;">都會(huì)讓我們?cè)谯`行雙減的道路上，</div><div style="text-align: center;">愈走愈堅(jiān)實(shí)。</div>