為推動(dòng)全州小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。8月23日至28日，延邊州教育學(xué)院開(kāi)展“延邊州小學(xué)語(yǔ)文名師高徒整本書(shū)閱讀——群文閱讀課堂教學(xué)線上展示交流”活動(dòng)。 <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)采取課堂實(shí)錄方式，由5位省教學(xué)名師和各自的高徒共呈現(xiàn)了10節(jié)優(yōu)秀課例，涉及不同學(xué)段，不同文體，展示了各磨課團(tuán)隊(duì)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）“整本書(shū)閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群的深入解讀和實(shí)踐探索。課堂精彩紛呈，風(fēng)格各異。</p><p class="ql-block"> “語(yǔ)文教學(xué)，最重要的是培養(yǎng)讀書(shū)的種子?！笔谡n中，出課教師重點(diǎn)關(guān)注閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，使語(yǔ)文核心素養(yǎng)得到真正地落實(shí)。 </p> 來(lái)自延吉市河南小學(xué)校的王冬莉老師、孟祥榮老師分別執(zhí)教《我有友情要出租》繪本閱讀指導(dǎo)課和《寓言二則》群文閱讀課。王老師從“出租”一詞入手進(jìn)行巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生“猜”“想”閱讀。孟老師關(guān)注寓言文體特點(diǎn)，借助表格，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。 延吉市朝陽(yáng)川鎮(zhèn)光華小學(xué)校邵巖老師的《伊索寓言》整本書(shū)閱讀推薦課和繩麗娜老師的《切切故鄉(xiāng)情》群文閱讀課給人留下深刻印象。邵老師以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，從寓意構(gòu)筑、角色性格、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《伊索寓言》的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜測(cè)、聯(lián)想、對(duì)比等閱讀策略。繩老師緊抓古詩(shī)的題目、作者、關(guān)鍵詞、寄托事物等方面指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀中理解、感悟。 龍井市安民小學(xué)校的孫志宇老師和劉銘老師分別帶來(lái)群文閱讀課《故事里的酒》和《尼爾斯騎鵝旅行記》整本書(shū)導(dǎo)讀課。孫老師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生在古詩(shī)的比對(duì)讀議中感悟“酒”在古詩(shī)中的獨(dú)特意蘊(yùn)。劉老師以動(dòng)畫(huà)入課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用思維導(dǎo)向圖，感悟人物品質(zhì)。 來(lái)自汪清縣第四小學(xué)校的孫映雪老師《寶葫蘆的秘密》整本書(shū)閱讀課和張婷婷老師的《名家筆下的動(dòng)物朋友》群文閱讀課精彩紛呈。孫老師以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)和諧，落實(shí)“如何進(jìn)行整本書(shū)閱讀”的核心問(wèn)題。張老師緊抓關(guān)聯(lián)詞學(xué)習(xí)的語(yǔ)文要素訓(xùn)練，感受作者的情感，落實(shí)單元語(yǔ)文要素。 琿春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校衣凱麗老師執(zhí)教《西游記》整本書(shū)閱讀推進(jìn)課。衣老師的課堂充滿了魅力，層層深入，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀名著的方法。薛時(shí)佳老師的群文閱讀課以《楊氏之子》為例，注重文言文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行遷移閱讀，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。 光華小學(xué)全體語(yǔ)文教師或利用分散時(shí)間自學(xué)，或教研組共同觀看，集體研討。 <h3 style="text-align: center"></h3> 此次活動(dòng)為全州小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)展整本書(shū)閱讀——群文閱讀教學(xué)提供了借鑒的范例，有利于全體教師增強(qiáng)課改意識(shí)，踐行《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，重構(gòu)課堂教學(xué)新模式，有助于明確下一步工作方向，提升全州小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。