<p class="ql-block">為推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）落地實(shí)施，8月27日棗莊市教科院校舉辦全市義務(wù)教育美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)（線上）工作，全市義務(wù)段的美術(shù)教師在不同的分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了同步線上學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">各區(qū)市及市直學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)情況</p> <p class="ql-block">上午，周鳳甫教授對(duì)于義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。緊緊圍繞藝術(shù)課程中的核心素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)以及綜合評(píng)定等幾個(gè)方面來闡述新課程標(biāo)準(zhǔn)，方便教師們能更好的去學(xué)習(xí)理解美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和發(fā)展方向。</p> <p class="ql-block">下午，上海師范大學(xué)教育學(xué)院胡知凡教授從核心素養(yǎng)提出的背景、核心素養(yǎng)與總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)之間的關(guān)系，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究過程以及如何將學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面，對(duì)義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀， 帶領(lǐng)教師們對(duì)義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面深入的理解。</p> <p class="ql-block">學(xué)有所思，學(xué)有所獲 ，學(xué)有所得。</p><p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真聽取兩位專家的解讀之后，將自己的心得與體會(huì)一一記錄下來。</p><p class="ql-block">任稱稱：這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，感知本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂始終以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主軸，反思學(xué)科本質(zhì)觀和育人價(jià)值，用大觀念統(tǒng)整課程內(nèi)容，關(guān)注知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)化，凸顯學(xué)科實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)思維方式和探究模式的滲透。這種理念下構(gòu)建的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，改變了當(dāng)前以學(xué)科知識(shí)點(diǎn)為綱，以識(shí)記、理解和應(yīng)用為質(zhì)量水平的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀，是對(duì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)及其不同表現(xiàn)水平的明確界定和描述。這就要求我們教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、彼此連接的真實(shí)任務(wù)情境，讓學(xué)生形成問題或項(xiàng)目，開展體驗(yàn)、合作、探究或建構(gòu)式的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">劉娟： 通過今天的學(xué)習(xí)，讓我看到我們的藝術(shù)課程方案是堅(jiān)持以美育人、重視藝術(shù)體驗(yàn)、突出課程綜合，藝術(shù)教育以形象的力量與美的境界促進(jìn)人的審美和人文素養(yǎng)的提升。 核心素養(yǎng)內(nèi)涵的“新”、“審美感知”強(qiáng)調(diào)了課程的綜合性，學(xué)生的主體地位，將教學(xué)回歸到人本身，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。藝術(shù)課程始終堅(jiān)持以美育人的教學(xué)理念，在授課的過程中重視藝術(shù)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。</p><p class="ql-block">孫亞麗：在新課標(biāo)中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿了整個(gè)育人過程，以素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出美育的功能?？v觀新課標(biāo)，小學(xué)各學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)遞進(jìn)式提及到“體驗(yàn)傳統(tǒng)”、“學(xué)做傳統(tǒng)”、“傳承傳統(tǒng)”，因此在美術(shù)教學(xué)中，除了了解世界藝術(shù)文化的多樣性，還應(yīng)該逐漸增加我國(guó)優(yōu)秀的民族文化的內(nèi)容，使學(xué)生更了解本國(guó)、本民族和本土的文化藝術(shù)內(nèi)涵。另外，在感受、創(chuàng)作和表達(dá)美術(shù)學(xué)科教學(xué)要求以外，新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、綜合性的學(xué)習(xí)，藝術(shù)實(shí)踐的過程必定會(huì)涉及不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想，突破學(xué)科的局限是必然的，需要通過例如任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)這類綜合藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將融合的知識(shí)用一定的邏輯串聯(lián)起來。</p><p class="ql-block">孫銀：以核心素養(yǎng)為主軸來構(gòu)建各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，將實(shí)現(xiàn)從學(xué)科本位、知識(shí)本位到學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展本位的根本轉(zhuǎn)型，必然帶動(dòng)從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)過程、到評(píng)價(jià)考試等關(guān)鍵環(huán)節(jié)走向以素養(yǎng)為綱的系統(tǒng)轉(zhuǎn)型，形成以學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為指向的各門課程整體育人觀念和課程系統(tǒng)。 核心素養(yǎng)已成為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中具有關(guān)鍵意義的概念和理念。當(dāng)今我們的美術(shù)教育不只是對(duì)美術(shù)知識(shí)與技能的傳授，需要我們的學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。教學(xué)中的真實(shí)情境的設(shè)置變得非常重要，在真實(shí)情境中以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)成為新的課堂教學(xué)與探索的新境界。學(xué)生問題意識(shí)、個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)新精神展示在教學(xué)中體現(xiàn)尤其重要。</p><p class="ql-block">魏曉霞：外求內(nèi)悟，謀求落地。老師們專注聆聽，積極參與，逸夫小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)充滿濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。老師們?cè)趯＜业闹笇?dǎo)下，對(duì)美術(shù)學(xué)科的“核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”“大單元教學(xué)”有了更深刻地理解，理解就是為了更好地應(yīng)用，讓新課標(biāo)在新學(xué)期的課堂教學(xué)中真正落地，真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生身上的核心素養(yǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，要貫穿于藝術(shù)教學(xué)的全過程，重視學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)多種藝術(shù)、各種學(xué)科的融合。今后，逸夫小學(xué)兩校區(qū)美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)將不斷研習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，相信不久的將來，美育會(huì)浸潤(rùn)逸夫小學(xué)兩校每一位學(xué)子的內(nèi)心，融美于心，化美于行。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我們也將進(jìn)一步革新教育理念，優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，將立德樹人作為根本任務(wù)、逐步將藝術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)在課堂中落地，真正做到以美育人、為黨育人、為國(guó)育才。</p><p class="ql-block">行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。</p><p class="ql-block">面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)為這些在一線工作的美術(shù)教師做出了更為明確的教學(xué)指導(dǎo)。猶如撥開云霧，看到滿天的星光，在一次次的學(xué)習(xí)中豁然開朗，對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更深一層次的認(rèn)識(shí)。其真正的精華在于，教師要用自己豐厚的教學(xué)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及靈活多變的教學(xué)策略，把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，從而形成學(xué)生適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀，必備品格和關(guān)鍵能力。這也將是我們每一位藝術(shù)課程教師應(yīng)該不斷追求的目標(biāo)與理想。</p>