<p class="ql-block"> 什么是課程:借用虞永平教授的定義，課程是指以法律法規(guī)及相關(guān)政策為指導(dǎo)，以幼兒園現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和條件為背景，以幼兒現(xiàn)實(shí)的需要為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒園教師為主體構(gòu)建的課程。課程追求的不是要有自己的課程，而是要有適宜于自己園所發(fā)展的課程。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)全省幼兒園禁止幼兒資源配套書籍進(jìn)園所的相關(guān)文件要求，淳化縣幼兒園提前規(guī)劃，制定方案，通過園所討論，年級(jí)組討論，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多途徑對(duì)園本課程開發(fā)有了新的想法和實(shí)施策略。</p> <p class="ql-block"> 課程開發(fā)需要用研究的態(tài)度和方式進(jìn)行，是一個(gè)長時(shí)間的研究和積累的過程。課程是以幼兒園的教育資源和幼兒的現(xiàn)實(shí)需求為基礎(chǔ)，與幼兒生活、經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，從而成生園所特色和文化。</p> <p class="ql-block"> 課程的決策者、設(shè)計(jì)者和實(shí)施者主要都是教師，教師是幼兒園課程開發(fā)的中堅(jiān)力量，每一位教師都是課程的建構(gòu)者，參與課程創(chuàng)建的全過程。課程不是外來的課程，而是在幼兒園內(nèi)部逐漸生成起來的，是不斷研究、探索、不斷改進(jìn)和完善的過程。</p> <p class="ql-block"> 園本課程開發(fā)是一個(gè)漫長的、艱巨的過程，是一個(gè)持續(xù)的、動(dòng)態(tài)的過程，是一個(gè)整體的、全面的課程改革過程，淳化縣幼兒園將貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》和《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》精神，堅(jiān)持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。</p>