<p class="ql-block">親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：</p><p class="ql-block">您好！轉(zhuǎn)眼到了開(kāi)學(xué)季，新小班的寶寶們就要正式進(jìn)入幼兒園啦。相信很多家長(zhǎng)現(xiàn)在是“坐立難安”，生怕孩子第一次離開(kāi)自己，不習(xí)慣。別擔(dān)心，讀一讀這份“入園溫馨提示”，許多問(wèn)題就迎刃而解啦！</p> <p class="ql-block">NO.1</p><p class="ql-block">怕生</p><p class="ql-block">不愿意與老師和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，縮在角落或無(wú)人之處。</p><p class="ql-block">NO.2</p><p class="ql-block">強(qiáng)烈抵抗</p><p class="ql-block">表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。</p><p class="ql-block">NO.3</p><p class="ql-block">拒絕吃東西、喝水</p><p class="ql-block">有的家長(zhǎng)平時(shí)在家里使用不恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化手段，讓孩子不能隨便吃陌生人的東西，這些孩子來(lái)園后，容易表現(xiàn)為拒吃、拒喝。</p><p class="ql-block">NO.4</p><p class="ql-block">跑出教室一個(gè)人玩</p><p class="ql-block">由于新接觸一個(gè)環(huán)境，周?chē)际悄吧?，也沒(méi)有小玩伴，自己也沒(méi)感覺(jué)到在幼兒園跟家里有什么區(qū)別，就自己跑去另一個(gè)地方玩耍去了。</p><p class="ql-block">NO.5</p><p class="ql-block">說(shuō)謊</p><p class="ql-block">如回家告訴父母“老師(小朋友)打我”、“沒(méi)有玩具”等。</p><p class="ql-block">NO.6</p><p class="ql-block">階段性體質(zhì)敏感</p><p class="ql-block">由于新環(huán)境使孩子情緒波動(dòng)較大，加上哭鬧、緊張，體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引起體質(zhì)敏感、易生病。</p><p class="ql-block">NO.7</p><p class="ql-block">不愿上幼兒園</p><p class="ql-block">抵制情緒較大，晚上易哭鬧。</p> <p class="ql-block">NO.1</p><p class="ql-block">心理準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">入園前，家長(zhǎng)給孩子多提供獨(dú)立與他人交往的時(shí)間與機(jī)會(huì)，要和孩子經(jīng)常談?wù)撚變簣@。</p><p class="ql-block">NO.2</p><p class="ql-block">生活準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">教孩子敢于向成人提出自己合理的要求，如想喝水、大小便等，而不要以哭代替。此外，請(qǐng)給孩子備二套替換的衣褲（最好做好標(biāo)志或?qū)懮厦郑┓湃霑?shū)包帶到幼兒園，以便孩子弄臟衣物后老師能及時(shí)更換。</p><p class="ql-block">NO.3</p><p class="ql-block">交往準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。平時(shí)不要唯孩子獨(dú)尊，避免孩子只習(xí)慣于接受別人的關(guān)照。</p><p class="ql-block">NO.4</p><p class="ql-block">行為訓(xùn)練</p><p class="ql-block">培養(yǎng)孩子的文明行為，不抓人、打人，傷害同伴；教育孩子遇事不任性、亂發(fā)脾氣；會(huì)用語(yǔ)言與人交往。</p> <p class="ql-block">一忌</p><p class="ql-block">一味妥協(xié)，今天送不了，明天送</p><p class="ql-block">這是目前幼兒園新生入園最普遍存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)因?yàn)樾奶酆⒆涌?，而一味推遲上幼兒園的時(shí)間。孩子哭了，家長(zhǎng)很心疼。去還存在僥幸的心理：也許明天，他能高高興興上幼兒園呢！這會(huì)讓孩子覺(jué)得自己只要堅(jiān)持，就有可能不用去幼兒園，那么當(dāng)你再次送園的時(shí)候，孩子的哭鬧會(huì)更加變本加厲。 </p><p class="ql-block">二忌</p><p class="ql-block">送兩天，歇一天</p><p class="ql-block">有的孩子剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧比較嚴(yán)重。家長(zhǎng)感到很心疼，便想送上幾天，在家里休息上一天，給孩子調(diào)理調(diào)理。其實(shí)這樣的想法是存在誤區(qū)的，當(dāng)孩子在家里休息一天后，再來(lái)幼兒園會(huì)感到更加陌生，特別是對(duì)于新入園的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停會(huì)讓孩子的適應(yīng)過(guò)程事半功倍。堅(jiān)持送園，對(duì)孩子的適應(yīng)至關(guān)重要</p><p class="ql-block">三忌</p><p class="ql-block">孩子哭，我也哭</p><p class="ql-block">第一次離開(kāi)自己的寶貝，又見(jiàn)到自己的寶貝哭鬧的厲害，家長(zhǎng)的心疼也在情理之中?？墒羌议L(zhǎng)對(duì)孩子的情緒感染實(shí)在太強(qiáng)了，這種家長(zhǎng)陪著孩子哭的情況在幼兒園的新生入園接待中司空見(jiàn)慣，造成孩子們錯(cuò)認(rèn)為家長(zhǎng)不要他們了，讓他們認(rèn)為上幼兒園不管對(duì)于他們自己，還是父母都是非常痛苦的事，加劇孩子的分離焦距，不利于孩子的適應(yīng)。</p><p class="ql-block">四忌</p><p class="ql-block">“我在外面等著你！”“我去給你拿個(gè)玩具來(lái)！”</p><p class="ql-block">在祖輩送園的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對(duì)孩子說(shuō)：“我不走，奶奶在外面等著你哈！”“奶奶去給你買(mǎi)奶，這就回來(lái)！”這種說(shuō)法可能暫時(shí)有效，可是當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)后，他會(huì)感覺(jué)到非常不安，因?yàn)樗恢滥棠痰降兹ツ膬毫?，這讓他們沒(méi)有了安全感。</p><p class="ql-block">五忌</p><p class="ql-block">“別哭，我第一個(gè)來(lái)接你！”</p><p class="ql-block">許多家長(zhǎng)會(huì)這樣許諾孩子，當(dāng)孩子哭著對(duì)你說(shuō)：“媽媽第一個(gè)來(lái)接我！”你忍心拒絕孩子嗎？于是好多家長(zhǎng)隨口承諾：“好，媽媽第一個(gè)來(lái)接你！”如果你真能做到，我們當(dāng)然并不反對(duì)這種方式，可是那么多家長(zhǎng)，您能保證您是第一個(gè)嗎？如果不能，請(qǐng)不要這樣回應(yīng)孩子，請(qǐng)換一種方式回應(yīng)孩子：“媽媽會(huì)早來(lái)接你！”“媽媽四點(diǎn)來(lái)接你！”如果輕易的承諾沒(méi)有兌現(xiàn)，很容易讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)說(shuō)話不算數(shù)，那么家長(zhǎng)在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長(zhǎng)欺騙了自己，會(huì)推理到其它，那么家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)來(lái)接他？孩子便沒(méi)有把握了。</p><p class="ql-block">六忌</p><p class="ql-block">“再哭，再哭了就不接你了！”</p><p class="ql-block">這是家長(zhǎng)氣頭上的急話，可是我們一線的老師卻常常聽(tīng)到。家長(zhǎng)這話說(shuō)出來(lái)，目的是為了讓孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厲害。這是為什么呢？因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰κ怯邢薜?，孩子理解的就是你不?lái)接他了，這種負(fù)面效應(yīng)會(huì)讓孩子覺(jué)得恐懼，恐懼幼兒園，恐懼老師，更恐懼分離焦慮。</p><p class="ql-block">七忌</p><p class="ql-block">“不許哭！”</p><p class="ql-block">誠(chéng)然，每個(gè)家長(zhǎng)都不愿聽(tīng)到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，聽(tīng)不到，心里能夠接受的了，可是卻真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼淚。其實(shí)，面對(duì)分離焦慮，孩子選擇以哭的方式來(lái)宣泄自己的感情，是孩子正常的表達(dá)方式，壓抑孩子哭，以強(qiáng)制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成長(zhǎng)的。</p><p class="ql-block">八忌</p><p class="ql-block">“孩子哭了，我多和孩子呆一會(huì)就好了！”</p><p class="ql-block">許多家長(zhǎng)都是抱著這樣的心理來(lái)的，他們覺(jué)得只要自己和孩子多呆一會(huì)，就一定能夠使孩子愉快的跟家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。然而，往往事與愿違。家長(zhǎng)的多呆一會(huì)兒，只會(huì)讓孩子的適應(yīng)時(shí)間拉長(zhǎng)，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時(shí)間拉長(zhǎng)。因?yàn)榇藭r(shí)，孩子已經(jīng)意識(shí)到家長(zhǎng)可能走，分離焦慮已產(chǎn)生，便開(kāi)始哭鬧。而家長(zhǎng)畢竟是要離開(kāi)的，那時(shí)孩子還是要獨(dú)自去面對(duì)，嘗試著去適應(yīng)。</p><p class="ql-block">九忌</p><p class="ql-block">“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？”</p><p class="ql-block">家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)切溢于言表，可是我們要知道，這樣的負(fù)暗示只會(huì)讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺(jué)的建立起幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我之類(lèi)的聯(lián)想。這當(dāng)然不利于孩子的健康發(fā)展，我們可以這樣問(wèn)孩子：“今天你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小朋友了？”“老師表?yè)P(yáng)你了嗎?”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時(shí)光，建立對(duì)幼兒園的美好情感。</p><p class="ql-block">十忌</p><p class="ql-block">休息的時(shí)候無(wú)節(jié)制</p><p class="ql-block">好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！于是我們看到，許多孩子星期一的時(shí)候特別不容易適應(yīng)，這一方面是由于休息了兩天，對(duì)環(huán)境陌生了，另一方面是由于孩子的作息規(guī)律和幼兒園不一致，從而導(dǎo)致了作息秩序紊亂。休息日時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量配合幼兒園的作息時(shí)間，幫助孩子形成規(guī)律的作息時(shí)間。3至5歲，是孩子秩序感養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣會(huì)使孩子受益一生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">每個(gè)孩子入園都會(huì)面臨成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，這也是孩子人生中一次重要的蛻變。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，讓我們做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，給予孩子信心與勇氣，陪他們?nèi)谌氲接變簣@這個(gè)快樂(lè)的大家庭吧！讓我們一起攜手共育，給孩子一個(gè)多彩幼兒園生活，許孩子一個(gè)美麗的童年。</p>