<h1><span style="font-size: 22px;"> </span><b style="font-size: 22px;">師友小組框架下的集備</b></h1> <p class="ql-block"> 秋風送爽，丹桂飄香，課改交流活動卻進行的如火如荼。 新課改以來，我們探索出了適合我校發(fā)展的“N段式師友小組自主課堂教學模式”，這一教學模式有效改善了我校大班額帶來的影響，提升了教學質量，促進了學生自主學習能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 8月27日下午，我們再次相聚在多功能報告廳，在年級組長夏春燕老師的主持下，就“師友小組框架下的集備”這一主題開始了我們的交流活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次進行分享交流的數(shù)學教研組長逯翠蘋老師、年級組長竇榮榮老師、集備組長李文靜老師、劉瑩瑩老師、牛詩夢老師。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “互通有無 相倚為強”，說的多么形象，師友小組就是這樣，你有一個思想，我有一個思想，彼此交流我們就有兩個思想。</p> <p class="ql-block"> 逯翠蘋老師的《互通有無 相倚為強——小組的建設與培訓》從小組合作的意義、師友小組的建設、師友組的培訓三個方面為我們進行了全面解讀，報告層次清晰，不但有理論的支撐，而且實踐性強，對于如何進行小組建設和培訓具有極強的指導意義。</p> <p class="ql-block"> 李文靜老師從小組的應用和評價兩個方面進行了分享。不論是師友小組還是4人小組在應用時都要注意選擇合適的時機，低年級或是較簡單問題的交流選擇師友小組，中高年級或是較復雜問題才用4人小組交流合作。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在交流時要讓學友先說，師傅做補充、點評和總結。李老師提到在交流時要注意以下幾點：先自學再交流、依據(jù)內(nèi)容定交流、分工明確監(jiān)督到位、會用兩種聲音說話。在小組評價環(huán)節(jié)，李老師從自評、互評、師評三個方面進行了分享。</p> <p class="ql-block"> 竇榮榮老師的《互通有無 相倚為強——語文學科組的集備》為我們分享了語文組集備。常言道:眾人拾柴火焰高，集體備課,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，補充專業(yè)知識的不足。可以優(yōu)化教學流程,優(yōu)化教學方法,從而提高課堂教學效率,進而提高教學效果。集備，人人參與；集備，優(yōu)化課堂；集備，促進我們專業(yè)化成長；集備，為深入課改保駕護航！</p> <p class="ql-block"> 劉瑩瑩老師的《互通有無 相倚為強——數(shù)學學科的集備》從數(shù)學學科組集備和有效集備的策略兩個方面為我們?nèi)娼榻B了數(shù)學學科集備的日常和做法，從集備內(nèi)容、集備形式、集備實施保障等多個角度進行了匯報，從個備到集備再到反思，真正理解集備意義，為以后我們的集備指明方向。</p> <p class="ql-block"> 牛詩夢老師的《互通有無 相倚為強——綜合學科的集備》為我們分享了綜合組集備的內(nèi)容和流程，具體匯報了綜合組是如何進行初備和集體研討的，由此可以看出集備的扎實。最后牛老師總結了什么是一節(jié)成功的集備，那就是：節(jié)節(jié)可開公開課；課課學生有收獲；素質年年有提升；教師越備越輕松。自此，我們有了更明確的方向，并且我們會朝著這個方向一直努力！</p> <p class="ql-block"> “水本無華，相伴而成漣漪；石本無火，相撞而發(fā)靈光?！彼枷肱c思想的碰撞，會迸發(fā)出智慧的火花，相輔相成，相得益彰，通過本次的課改交流活動我們也收獲很多，以后會逐步落實到我們的日常教學中去。</p><p class="ql-block"> 課改，我們一直在路上。</p>