<p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">書(shū)是一縷陽(yáng)光，它能融化心間的冰涼； </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">書(shū)是一縷春風(fēng)，它能消除內(nèi)心的浮燥； </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">書(shū)是一壺銘茶，它能讓你回味無(wú)窮。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，為了提升教師的人文素養(yǎng)，以讀書(shū)構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，讓讀書(shū)成為香山小學(xué)教師的一種習(xí)慣，8月29日下午，香山小學(xué)五、六年級(jí)的各位老師在王亞娟校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，開(kāi)啟了一場(chǎng)“悅”讀書(shū)籍之旅。</p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基曾指出:"讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，教師的教育素養(yǎng)正取決于此。”暑假中，全體教師利用閑暇時(shí)間，認(rèn)真閱讀，從書(shū)籍中吸取養(yǎng)分，做好筆記，并完成了讀書(shū)心得。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，老師們潛心閱讀，精心準(zhǔn)備，將自己的讀書(shū)感悟和收獲毫無(wú)保留地與大家分享。讓我們跟隨老師們一起去徜徉書(shū)海，品味文字，感悟生命吧！</p> <p class="ql-block"> “一旦有了學(xué)生這個(gè)超鏈接，班主任與家長(zhǎng)這兩個(gè)陣營(yíng)就被連接在一起，如果互不信任，傷的不只是心，還有孩子的美好人生，而孩子是最傷不起的！”——鐘杰</p><p class="ql-block"> 鐘老師在《做一個(gè)能說(shuō)會(huì)做善寫(xiě)的班主任》中的這些話語(yǔ)于我而言，有一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的效果。學(xué)習(xí)了鐘老師的教育理念和一些妙招，才覺(jué)出我們一直沒(méi)有把一群潛藏的、能借力的合伙人或者同盟軍給挖掘出來(lái)。如果我們把家長(zhǎng)這個(gè)合伙人守望相助，我們的教育就會(huì)雙贏，孩子也有美好的人生之路。（馮云云）</p> <p class="ql-block"> 薛農(nóng)基、馮衛(wèi)東主編的《教育有“悔”》的著作，通過(guò)六十多個(gè)小故事，講述了在教師在教育過(guò)程中犯下的讓老師后悔的錯(cuò)誤，故事短小，但敘述都很感人，表達(dá)了老師的悔意。本書(shū)內(nèi)容以小學(xué)教師的故事編寫(xiě)，對(duì)我們的教學(xué)有很大的借鑒作用。我們也是一個(gè)鮮活的人，有家庭，有孩子，還有這一班的學(xué)生，偶爾的暴發(fā)一下情緒，對(duì)學(xué)生說(shuō)話不留一點(diǎn)余地的批評(píng)或是指責(zé)的現(xiàn)象還是時(shí)常發(fā)生，但是看了這本書(shū)之后，我相信，我會(huì)在今后的工作中盡量注意自己的言行，從細(xì)節(jié)上去了解學(xué)生，從而不讓自己留下遺憾。(田茵茵)</p> <p class="ql-block"> "和善而堅(jiān)定"這五個(gè)字是我讀完《正面管教》這本書(shū)之后，在我腦海中印象最深的幾個(gè)字。這本書(shū)作者用平實(shí)的語(yǔ)言講解他的觀點(diǎn)，通過(guò)具體的案例進(jìn)行分析，給讀者提供了行之有效的方式和方法，也就是作者所說(shuō)的"正面管教工具"。（賈楠瓊）</p> <p class="ql-block"> 《給教師的建議》一書(shū)是蘇霍姆林斯基的嘔心之作，凝結(jié)其一生的教育信仰、智慧結(jié)晶與經(jīng)驗(yàn)提煉，從宏觀教育理想到微觀日常教學(xué)計(jì)劃，從孩子知識(shí)、能力和道德等不同方面的培養(yǎng)都給予了中肯建議，不僅是給教師的建議，也是一本值得父母好好去讀一讀的育兒教育書(shū)籍?？偠灾處煹闹R(shí)、求知欲、對(duì)閱讀的熱情，都是教育力量的豐富源泉。要提高教育技巧，自修是首要，思維素養(yǎng)是關(guān)鍵，個(gè)性化思想、個(gè)人事業(yè)求知欲是發(fā)展動(dòng)力。學(xué)生在任何時(shí)候都不需要知道，教師在教育他。換而言之，教育在潛移默化中發(fā)生。（袁金斗）</p> <p class="ql-block"> “開(kāi)囗不說(shuō)紅樓夢(mèng)，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然。"《紅樓夢(mèng)》的一些詩(shī)詞都有一種冷峻的色調(diào)，頗含哲理，讀后能引發(fā)人無(wú)限的感慨和對(duì)人生的思考，讀了讓人過(guò)目不忘，難以忘懷。那么什么樣的詩(shī)是上乘之作呢？通過(guò)研讀香菱學(xué)作的三首詩(shī)和對(duì)書(shū)中以"菊花”“海棠”“中秋詠月”多個(gè)主題的“賽詩(shī)”和多角度立意寫(xiě)詩(shī)中，我悟到平仄規(guī)范、對(duì)仗工整、比喻新穎、能立意出新、用詞典雅，同時(shí)又能寫(xiě)出對(duì)人生的思索，包含哲理的詩(shī)就是上品。研讀紅樓，總有收獲。(肖紅梅)</p> <p class="ql-block"> 《致青年教師的信》告訴我，教育真的不是一蹴而就的事，就像播下一顆種子，需要你悉心去栽培，讓它生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大，這需要一定的技巧和方法，也需要一定的精力和時(shí)間，真誠(chéng)也必不可少，要有責(zé)任感。于潔老師也在這本書(shū)中說(shuō)了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，可能有的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不要一葉障目，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道，這個(gè)學(xué)生未來(lái)會(huì)走多遠(yuǎn)，因?yàn)槟悴豢赡苡肋h(yuǎn)陪著他。要努力去教他，培養(yǎng)他對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，這是渡人；已經(jīng)努力了也沒(méi)有回報(bào)，也不要?dú)怵H，這叫渡己，可能他就是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，但一個(gè)人身上不可能盡是缺點(diǎn)，努力去找到他身上的閃光點(diǎn)，并無(wú)限放大。（張怡）</p> <p class="ql-block"> 近期，研讀了顧志能老師的《創(chuàng)新照亮課堂》一書(shū)，使我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，就是要教人思考，而數(shù)學(xué)思考應(yīng)在課堂上切實(shí)彰顯出來(lái)。顧老師在三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)課教學(xué)中，恰到好處地把握了“計(jì)算三寶”的區(qū)別聯(lián)系，讓學(xué)生體悟到了用“計(jì)算三寶”來(lái)解決問(wèn)題的簡(jiǎn)潔與靈活之處，實(shí)現(xiàn)多種算法的和諧統(tǒng)一。每每遇到計(jì)算能力都特別差學(xué)生，都很讓我頭疼。再回顧自己的教學(xué)過(guò)程，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就沒(méi)有很好的把口算、估算、筆算這計(jì)算三寶相互滲透、相互結(jié)合、相互支持、相互促進(jìn)，利用它們之間的聯(lián)系為學(xué)生的思維發(fā)展搭橋鋪路，實(shí)現(xiàn)多種算法的和諧統(tǒng)一。(王軍營(yíng))</p> <p class="ql-block"> 這個(gè)暑假里我讀的書(shū)目是華英龍老師的《我這樣教數(shù)學(xué)》，華老師“寓教于思 寓思于微”的教學(xué)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">一、標(biāo)題引發(fā)興趣。讀華老師的作品你會(huì)在學(xué)習(xí)教學(xué)技巧的同時(shí)，驚詫于他用詞的美及引用的精。二、案例詳實(shí)有趣。文中的每一個(gè)案例從課前慎思、創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)過(guò)程到課后反思都進(jìn)行了詳實(shí)的記錄。三、專(zhuān)家評(píng)析智趣。每一篇案例后面都附有專(zhuān)家評(píng)析，每一位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)都充滿智慧。（張建英）</p> <p class="ql-block"> 愛(ài)就像空氣，每一天都在我們身邊，《愛(ài)的教育》一書(shū)中描述了一群充滿活力、用心要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困:有的身有殘疾:當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有異，但他們身上卻都有著一種共同的東西一一對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情，這讓我想到，我們作為炎黃子孫更應(yīng)該有一顆熱愛(ài)祖國(guó)的真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界。（張金金）</p> <p class="ql-block"> 王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》雖然書(shū)中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書(shū)中一言以蔽之:光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專(zhuān)業(yè)水平。（王曉朋）</p> <p class="ql-block"> 暑假期間我拜讀了萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》。這是一本教育反思集，分為實(shí)踐篇和理論篇。它記述了全國(guó)優(yōu)秀班主任萬(wàn)瑋老師在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇"的教育故事。他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和豐富的教育方法讓我很受啟發(fā)，他在教育學(xué)生時(shí)種種做法，給我留下深刻的印象。通讀過(guò)之后，我更加深刻地意識(shí)到教師身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，也粗淺地意識(shí)到教師除了要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要有應(yīng)對(duì)學(xué)生層出不窮問(wèn)題的機(jī)智與智慧，更要有一顆欣賞學(xué)生個(gè)性的包容之心。這本書(shū)充滿了愛(ài)心、耐心和教育智慧，探討了教師如何在與學(xué)生的交往中做得更高明的問(wèn)題，為我今后的班主任工作指明了方向。（朱子清）</p> <p class="ql-block"> 王守仁的故事帶給人的與其說(shuō)震撼，更不如說(shuō)是一種敬佩，一種贊揚(yáng)。能將自己的青春和熱血，投入到科學(xué)，以及精神世界的研究中，是不易的，也是不平凡的?！睹鞒切┦隆酚幂p松愉快的筆調(diào)，在人們的心目中塑造了一個(gè)讓人回味無(wú)窮，卻也不舍放下的明朝世界。細(xì)細(xì)品讀，方能品得其內(nèi)在底蘊(yùn)!（孫?。?lt;/p> <p class="ql-block"> 《致青年教師》是吳非寫(xiě)給初入教師團(tuán)隊(duì)的青年人的書(shū)。這本書(shū)層次分明，多角度的剖析了青年教師初入崗位的種種困難，以及困難出現(xiàn)的原因、解決困難的方法。書(shū)中提出了很多觀點(diǎn)，其切入角卻不盡相同，從課堂上到課堂下，從教學(xué)內(nèi)容到教育內(nèi)容，方方面面，這本書(shū)對(duì)初入教師崗位的我產(chǎn)生了細(xì)致的指導(dǎo)。希望我能將書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)逐步消化，成為我自身的精神財(cái)富，引導(dǎo)著自己向優(yōu)秀的道路上越走越遠(yuǎn)。（張雨晴）</p> <p class="ql-block"> 《如何把話說(shuō)到孩子心里》一書(shū)以現(xiàn)代的教育理論和大量正反面事例，說(shuō)明了父母把把話說(shuō)到孩子心里去現(xiàn)實(shí)意義和重要作用。這對(duì)我對(duì)待自己的孩子和對(duì)待學(xué)生問(wèn)題有了新的反思和啟發(fā)。（雷鴿）</p> <p class="ql-block"> 暑假拜讀了沈麗新老師的《英語(yǔ)可以這樣教》讓我受益匪淺。讀別人的書(shū)，做自己的事。與名家對(duì)話，再與自己對(duì)話。讀書(shū)過(guò)程中我不斷地完善自己的教育理念，形成自己的教育思路。努力做一位溫情而堅(jiān)定的英語(yǔ)老師。（郭鑫怡）</p> <p class="ql-block"> 《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事?！皭?ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能總有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好，我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手共創(chuàng)出人間最美好的愛(ài)，這本書(shū)也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。（王姣姣）</p> <p class="ql-block"> 最后，王亞娟副校長(zhǎng)對(duì)本次讀書(shū)分享活動(dòng)做了總結(jié)性發(fā)言。她鼓勵(lì)老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸嘧x書(shū)、善讀書(shū)，做一個(gè)知識(shí)淵博、有魅力、能說(shuō)、會(huì)做、善寫(xiě)的教育者，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生們從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，讓書(shū)香飄滿香山校園。</p> <p class="ql-block"> 讀書(shū)是一場(chǎng)心靈的旅行，也是一場(chǎng)心靈的洗禮。讀書(shū)分享會(huì)的舉行，不僅展示了香山小學(xué)老師們的讀書(shū)成果，達(dá)到了交流共享，互促互進(jìn)的目的，同時(shí)也讓老師們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，啟迪了智慧。我們會(huì)努力讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓老師們?cè)谟绲氖聵I(yè)里，遇見(jiàn)更美好的自己！</p> <p class="ql-block">撰稿：郭鑫怡</p><p class="ql-block">審核：田茵茵</p>