每當(dāng)翻開朱永新教授的《我的教育理想》，都會(huì)不由自主的叩問(wèn)自己：做理想的教師還有多遠(yuǎn)？怎樣實(shí)現(xiàn)我個(gè)人的理想教育之夢(mèng)，在不斷深入地閱讀中，這些問(wèn)題的答案似乎越來(lái)越清晰。書中的有句話在我腦海中揮之不去：“讓我們?yōu)閻勖β?，用愛造句”?lt;br> 對(duì)于朱永新老師的這句話我深有感觸：愛，是教育成功的基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生感受到了老師對(duì)真誠(chéng)的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生才會(huì)會(huì)更傾心于老師，才會(huì)更樂(lè)意接受老師的教誨?；仡欁约旱亩甑慕虒W(xué)生涯，我思緒萬(wàn)千。<br> 記得剛休完產(chǎn)假的那個(gè)學(xué)期，我接手了一個(gè)男生特別多、紀(jì)律特別差的班。班上有個(gè)叫仝智源的孩子，簡(jiǎn)直是所有任課教師口中的“討厭鬼”——，學(xué)生眼中的“小惡魔”。因?yàn)樗粌H學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且品行低劣，特別喜歡搗亂，沒(méi)有一個(gè)人愿意和他坐在一起，他就一直被教過(guò)的老師們安排在特殊座位：一排一座。于是他破罐子破摔，更加調(diào)皮。我接班后對(duì)這個(gè)“小搗蛋”付出了特別的關(guān)愛，每次上課都會(huì)對(duì)他笑一笑，摸一摸他的頭，還常常俯下身子耐心教他做題……沒(méi)想到這不經(jīng)意的一笑一摸，卻給仝智源帶來(lái)了自豪感、榮譽(yù)感，更重要的是增強(qiáng)了他的學(xué)習(xí)積極性。從此，他對(duì)我的課都期盼連連，一節(jié)課不見我就跑到辦公室問(wèn)我“咋還不去上課？”。每次測(cè)試成績(jī)他都有很大的進(jìn)步。就這樣，從來(lái)不寫作文、語(yǔ)文從來(lái)不及格的仝智源，徹底改變了。我想，這就是愛的力量。 夏丐尊先生曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！苯處熤挥懈冻鲎约荷畛敛┐蟮膼郏艜?huì)贏得學(xué)生的信賴和愛戴，使他們萌生奮發(fā)圖強(qiáng)的良好愿望，躍入好學(xué)生的行列。<br> 固然優(yōu)等生人見人愛，但學(xué)困生更需要教師的關(guān)懷，教師的愛完全可以溫暖一顆冰冷的心。我班有位叫張景浩的男同學(xué)，上課時(shí)老是喜歡做小動(dòng)作，每次提問(wèn)他，他十次有九次不會(huì)，不管你怎么批評(píng)他還老是笑嘻嘻的，其他科任老師也不斷反映他經(jīng)常擾亂了課堂紀(jì)律。為此，我批評(píng)了他好幾次，但都不見成效。持續(xù)了兩個(gè)星期，我覺得自己有點(diǎn)冒失。為什么不了解學(xué)生的情況就意氣用事呢？我從其他同學(xué)那兒了解到，張景浩的父、母親在外地工作，他常年跟著年邁的爺爺奶奶生活。他雖然課堂上愛說(shuō)話、愛做小動(dòng)作，但品質(zhì)很好。我了解之后，時(shí)刻注視著他的一舉一動(dòng)，我要尋找他的閃光點(diǎn)。機(jī)會(huì)來(lái)了，一天大掃除，張景浩自己從家中帶來(lái)了大肥料袋子，把我班的垃圾全包了。并且涮拖把、拖地時(shí)非常賣力打掃的也特別干凈。第二天，我在班里大張旗鼓地表?yè)P(yáng)了他。此后，他課堂上小動(dòng)作也少了，有時(shí)控制不住自己，只要發(fā)現(xiàn)我微笑著注視他的目光，他就不好意思地立刻坐好。我的表?yè)P(yáng)更是“芝麻拔節(jié)，節(jié)節(jié)高”?，F(xiàn)在，他擔(dān)任了班上的關(guān)窗戶、鎖門提醒官，竟成了我的得力小“秘書”，我的班級(jí)管理好幫手。<br> 愿每一位老師都能像朱永新教授一樣不放棄對(duì)學(xué)困生的希望，不吝惜你的贊語(yǔ)，請(qǐng)相信“一分鐘的表?yè)P(yáng)遠(yuǎn)勝過(guò)一天的批評(píng)”。老師只要誠(chéng)摯地向?qū)W生奉獻(xiàn)一顆愛心，關(guān)懷的春風(fēng)就一定能融化學(xué)生心靈上的冰雪。記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊石頭，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比?！? 所以，師愛，就是我們走進(jìn)學(xué)生心靈深處的一劑良方。愿每一位為人師表的教育者都能做朱永新教授筆下的理想教師！