<p class="ql-block"> 一、舉行開學升旗儀式 </p><p class="ql-block"> 告別炎熱的暑假，迎著涼爽的秋風，懷著激動的心情，我們重新回到了校園，開始了新的學期。8月29日上午，馬米廠小學全體師生齊聚國旗下，舉行新學期開學儀式。</p> <p class="ql-block"> 莊嚴肅穆的升旗儀式上，全體學生朝氣蓬勃，精神抖擻。在全體師生的注目中，在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起。鮮艷的五星紅旗徐徐展開，迎風飄揚在校園上空，奏響它生命的樂章。</p> <p class="ql-block"> 升旗結束后，晏校長介紹學校和講解文明禮儀規(guī)范要求；王主任講解了教學時間及學習規(guī)范要求； 總務鄭老師對校園生活規(guī)范常規(guī)等方面作安排；安全員張老師做安全要求及紀律要求。最后值周教師對本周工作做相應安排。</p><p class="ql-block"> 校會上晏校長希望教師們都能努力做到關心愛護學生，把愛均勻灑向每位學生的心田；希望教師們都能對學生嚴格要求，以言導行，以愛暖心，積極加強與學生的情感交流，時時處處做學生的表率，爭當學生敬佩的教師。希望學生們要養(yǎng)成良好的習慣；要努力學習，全面提高自身的素質；要珍愛生命，樹立安全意識。期盼全體師生在新的學期邁開步伐，斬獲新的成就！</p> <p class="ql-block"> 二、疫情防控應急演練 </p><p class="ql-block"> 為了進一步做好疫情防控工作，提高開學后常態(tài)化疫情防控和應急處置能力，確保師生身體健康和生命安全。8月29日上午我校還組織開展了“疫情防控應急演練”。</p> <p class="ql-block"> 情景模擬:</p><p class="ql-block">校會時有學生不適報告老師→班主任體溫檢測→發(fā)現(xiàn)體溫異常學生（體溫超過37.2℃)。</p><p class="ql-block"> 此時其他年級學生迅速撤離回教室，所有師生戴好口罩，體溫異常的學生班級原地等候，由校長和班主任做心里疏通。消毒人員對校園進行全面消毒。</p><p class="ql-block"> 場景一:</p><p class="ql-block"> 體溫異常學生被專人帶入隔離室，期間用水銀體溫計復測，并詢問學生身體狀況及有關接觸史，通過詢問以及三次體溫檢測，家長告知班主任學生近期感冒，通過綜合專人帶入臨時等候區(qū)，期間用水銀體溫計復測，并詢問學生身體狀況及有關接觸史，通過詢問以及三次體溫檢測，家長告知班主任學生近期感冒，通過綜合研判，由班主任通知家長將發(fā)熱學生帶回就醫(yī)。</p><p class="ql-block">場景二:</p><p class="ql-block"> 體溫異常學生由專人帶入隔離區(qū)，期間用水銀體溫計復測，并詢問學生身體狀況及有關接觸史，經詢問，得知該生有密切接觸史，轉移至隔離室，逐級上報（統(tǒng)一上報匯總至校長處）并通知家長，做好表格登記，學校啟動應急預案。后續(xù)交由有關部門處理。</p> <p class="ql-block"> 本次演練使學校全體教職工全面提高了應對傳染病處置的應急反應能力，熟悉了應急反應處置的過程。學校將在開學前做好充分的應急準備，積極配合做好疫情防控的各項工作，讓學生在馬米廠小學美麗的校園里健康成長！</p> <p class="ql-block"> 三、開展學期“安全教育第一課”</p><p class="ql-block"> 為進一步踐行“安全高于一切，責任重于泰山”的學校安全理念，形成“人人講安全，時時講安全，處處講安全”的安全意識，提高廣大師生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生創(chuàng)建平安和諧校園，在新學期開學的第一天，我校積極采取有效措施。安排學校各年級利用開學第一天，組織學生認真上好“開學安全第一課”，對學生進行安全教育。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過開展“安全教育第一課”，可以提高小學生安全意識，掌握必要的安全知識和處置突發(fā)安全事件的方法，確保小學生安全健康成長。</p> <p class="ql-block">四、新學期“開學思政第一課”扣好人生第—顆扣子主題班會專題教育活動。</p><p class="ql-block"> 在專題教育活動過程中，班主任要求同學們要樹立社會主義核心價值觀。用社會主義核心價值觀來要求自己，激發(fā)對新學期、新知識的學習熱情。踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)自己學習的興趣，提高學習的內驅力，使學生們建立起良好的學習習慣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這一課讓學生明白：生活的經驗告訴我們，上衣一般是七?？圩樱Ｓ嗟目圩邮茄刂谝涣＜~扣的順序尋找扣眼。以此類推，第一粒扣子沒有扣好，后面即便扣得再好，也無法讓衣服變得熨展、順貼，而且最終還會導致衣邊錯亂。這就是“第一粒紐扣”效應。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯:楊子玲</p><p class="ql-block">審核:晏瑜</p>