<h3>孩子上幼兒園后放學回家，家長問的第一個問題，至關重要！ 一談起孩子上幼兒園，相信很多家長都非常擔心。比如我們家孩子剛上幼兒園那會兒，雖然前期我不斷地給自己做心理建設，告訴自己：要相信老師，有什么問題老師肯定也會跟我們溝通。但把孩子送去幼兒園的第一天我就開始各種擔心焦慮。</h3> <h3> 孩子第一次離開家人身邊，確實很多時候更焦慮的是成人。我第一天送孩子去幼兒園一直不肯離開，后來又在走廊偷偷看。好不容易熬到孩子幼兒園放學，就很想知道她在幼兒園過得怎么樣，一回家就劈里啪啦一堆的問題：今天媽媽走了之后，你還有沒有哭呀？你今天在幼兒園都吃了什么呀？有沒有小朋友欺負你呀？......心里知道這樣問不好，會給孩子負面暗示，正所謂關心則亂，可還是下意識就說出口了。但我們會發(fā)現(xiàn)，這種連珠炮似的提各種問題，常常會吃閉門羹，因為孩子根本不知道怎么回答，要么一臉茫然；要么跟家人分開了一天，聽到家人這樣問，直接嚎啕大哭。那么要怎樣和孩子進行溝通，才能了解孩子在園的實際情況，并幫他樹立信心，更好適應幼兒園的生活呢？ 01 /創(chuàng)造適合聊天的氛圍? 創(chuàng)設自然隨意的談話氛圍千萬不要見面就步步逼問式的狂轟亂炸。放學路上或車上，孩子晚上入睡前，晚飯后一家人散步的時間，都是進行親子溝通比較合適的時機，這樣氛圍比較輕松，孩子會更愿意說。<br>千萬不要見面就步步逼問式的狂轟亂炸。放學路上或車上，孩子晚上入睡前，晚飯后一家人散步的時間，都是進行親子溝通比較合適的時機，這樣氛圍比較輕松，孩子會更愿意說。? 成人主動跟孩子表達愛意見到孩子第一件事，先給孩子一個大大的擁抱，告訴孩子：“媽媽/爸爸一天沒見你了，好想你??！”傾訴積攢了一天的想念，讓孩子心理放松。</h3> <h3>02 /錯誤問法VS正確問法當我們不是一上來就問問題，營造了比較輕松的聊天氛圍后，想進一步了解更多的信息可以怎么做呢？下面幾個高頻錯誤問法，家長們千萬要避開。X 錯誤問法：今天在學?？蘖藛幔? 正確問法：今天有什么開心的事嗎？避免提及消極行為，即便孩子初入園有抗拒心理，也要避重就輕。善用積極的引導讓孩子發(fā)現(xiàn)幼兒園有趣的地方，愛上幼兒園。X 錯誤問法：今天有沒有人欺負你??？? 正確問法：今天你和小朋友玩了什么游戲??？避免把小伙伴放在孩子交往的對立面，產(chǎn)生不良印象。X 錯誤問法：老師今天批評你了嗎？? 正確問法：今天你有幫助老師或者小朋友嗎？負面提問，容易損傷孩子的自信心，讓孩子學會找借口。正面提問，他們才會有話可說，愿意打開話匣子。這樣才能通過了解和老師、小伙伴的互動，了解孩子在園的表現(xiàn)。</h3> <h3>X 錯誤問法：你今天表現(xiàn)好不好啊？? 正確問法：你今天有什么事表現(xiàn)特別棒嗎？孩子還不能真實評判自己一天的表現(xiàn)，家長可以從具體事件談論起，通過提前跟老師溝通或者從老師發(fā)的孩子的活動照片、生活照片等，了解具體的可以談論的事件。我們家孩子第一天上幼兒園，老師發(fā)了一個她給小朋友喂飯的視頻，邊喂還邊安慰小朋友，告訴小朋友不要哭，哭著吃飯要吐。放學接到孩子我劈里啪啦問了一堆問題，意識到不合適就做了調(diào)整，想起老師發(fā)的視頻，就說“寶貝，我聽老師說今天你給小朋友喂飯了，你真會照顧人！”X 錯誤問法：今天吃了什么啊？你吃飽了嗎？? 正確問法：今天早餐吃的米線還是面條啊？孩子還不能把吃過的食物一五一十說全了，從細節(jié)出發(fā)提問，能促使孩子努力回憶，更有利于了解孩子飲食情況。</h3> <h3>X 錯誤問法：今天學了什么?。磕愣紩藛?？? 正確問法：今天你們是不是學了新的兒歌/手指游戲可以教我嗎？這樣的問題對孩子比較復雜，一句兩句講不清楚，幼齡孩子還無法具體回答。經(jīng)常這么問，還可能會給孩子造成壓力，產(chǎn)生厭學情緒。家長可以引導孩子回憶學過的游戲，通過跟孩子一起玩游戲調(diào)動孩子上幼兒園的興趣。X 錯誤問法：你喜歡上幼兒園嗎？? 正確問法：在幼兒園里你最喜歡騎車還是玩滑滑梯呀？如果剛?cè)雽W還在抵抗情緒中的孩子，前一個問法是典型的催淚彈。而引導孩子多關注幼兒園有趣的事情，能緩解入園焦慮。<br>當孩子表達時，學會傾聽，不輕易做評判。給孩子營造了輕松的聊天氛圍，孩子很愿意表達，此時家長一定要注意耐心傾聽，不要急于評判，鼓勵孩子表達自己的觀點，不用成人的標準去評判對錯，等孩子說完后再和他開展進一步的討論。</h3>