課標(biāo)引領(lǐng)新方向，團(tuán)隊(duì)齊心共成長----記褚墩鎮(zhèn)秋季開學(xué)語文學(xué)科集體備課活動(dòng)

木槿花開

抬望眼，金秋俏，帶著秋的喜悅，我們迎來了新學(xué)期，新起點(diǎn)，也開啟了新征程。 　　為切實(shí)總結(jié)上學(xué)期的教育與教學(xué)工作，明晰新學(xué)期努力方向，凝結(jié)教師集體智慧，提高教研和備課效率，促進(jìn)學(xué)校語文教學(xué)的長足發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，8月29日，褚墩鎮(zhèn)中心小學(xué)2022年秋季開學(xué)語文學(xué)科集體備課活動(dòng)如期舉行，本次活動(dòng)由教研員傅老師主持，教研室張榮飛主任、教務(wù)處孫校剛主任以及全鎮(zhèn)語文老師參加。 成績分析 　　傅翌軒老師對(duì)“2021-2022年度下學(xué)期語文期末考試成績”進(jìn)行了分析，傅老師通過列數(shù)據(jù)圖的形式，詳細(xì)的分析了1-6年級(jí)的語文成績。傅老師在表揚(yáng)優(yōu)秀班級(jí)的同時(shí)也不忘鼓勵(lì)其他班級(jí)繼續(xù)努力。 經(jīng)驗(yàn)分享 　　孫欽慧老師就低年級(jí)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸同老師們進(jìn)行了交流。孫老師指出興趣是最好的老師，提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好語文的前提。接著孫老師從課前的預(yù)習(xí)、字詞的掌握、詞句的積累、閱讀的提升、寫話的訓(xùn)練及語文要素的落實(shí)等方面分享了自己的做法。 　　沈悅老師經(jīng)驗(yàn)分享主要從以下方面：首先要建立良好的班風(fēng)，嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶。其次要備好課，備課是上好課的基礎(chǔ)。并且培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣，摘抄好詞佳句。堅(jiān)持寫日記，積累寫作素材。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，落實(shí)相關(guān)的作業(yè)。教無定法，每位教師都在探索的道路上行走著。 課標(biāo)領(lǐng)學(xué) 　　陳璐老師先是從目錄對(duì)比中發(fā)現(xiàn)新老課標(biāo)之間的變化，帶領(lǐng)大家一起重點(diǎn)學(xué)習(xí)新版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中優(yōu)化了課程內(nèi)容這一變化，緊接著分析了語文課程內(nèi)容發(fā)現(xiàn)的歷程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了閱讀在語文課程內(nèi)容中的重要位置，明確了老師們教學(xué)時(shí)要有所關(guān)注。最后陳老師分享了學(xué)習(xí)任務(wù)群情境性、綜合性、實(shí)踐性的三個(gè)特點(diǎn)，讓老師們對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)群有了更深入的理解。 　　張小繪老師針對(duì)課程實(shí)施中的評(píng)價(jià)建議進(jìn)行了領(lǐng)學(xué)。評(píng)價(jià)是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，從而讓學(xué)習(xí)更加有效。評(píng)價(jià)就是加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，新課標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)了要讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體，通過自我評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整。張老師同時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要具有可操作性，從而可以更加有效地落實(shí)。 集體備課 一年級(jí)語文組 　　一年級(jí)第一單元的集體備課首先由侯一池老師進(jìn)行單元解讀，分別從教材解讀，語文要素，單元大概念，情境任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行一一講解，給我們明確了本單元的大方向。接著由柴恒娟老師進(jìn)行《金木水火土》的課例展示，通過走進(jìn)漢字王國，收獲漢字朋友，橫平豎直的漢字，漢字王國挑戰(zhàn)賽四個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。 二年級(jí)語文組 二年級(jí)集體備課首先是張俠老師對(duì)一年級(jí)下學(xué)期的語文成績進(jìn)行分析，張老師從整體、學(xué)生答題情況和改進(jìn)措施三個(gè)方面進(jìn)行了分析，結(jié)合本次測(cè)試中著重考察的語文要素，對(duì)本次測(cè)試進(jìn)行了全面解讀。第一單元的集體備課由張慧老師進(jìn)行單元解讀，分別從教材解讀，語文要素，單元大概念，情境任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行一一講解，給我們明確了本單元的大方向。接著由米雪老師進(jìn)行《小蝌蚪找媽媽》的課例展示，通過設(shè)計(jì)“變身動(dòng)物城”活動(dòng)，一步步探索小蝌蚪的成長記。 三年級(jí)語文組 　　三年級(jí)孫欽慧老師的試卷分析抓住語文要素在每部分試題中的體現(xiàn)，細(xì)致分析了每道題的得失分情況及答題中存在的問題，總結(jié)以后的改進(jìn)措施，為三年級(jí)的教學(xué)指明了方向。 　　閔敏老師從目標(biāo)與內(nèi)容、情景與任務(wù)及評(píng)價(jià)建議三方面對(duì)第一單元備課進(jìn)行了匯報(bào)，重點(diǎn)分享了本單元語文要素積累新鮮感詞句在每課課后習(xí)題中的落實(shí)。范文潔老師課例展示《花的學(xué)校》，創(chuàng)設(shè):小記者選拔之腦力小記者找新聞，設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)，新鮮有趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 四年級(jí)語文組 　　周紹霞老師從“整體分析”“答題情況”“改進(jìn)措施”三方面對(duì)三年級(jí)下冊(cè)期末考試進(jìn)行了全面的分析。宋娜老師從單元目標(biāo)，語文要素，課程評(píng)價(jià)三方面對(duì)四年級(jí)上冊(cè)一單元進(jìn)行了引領(lǐng)性分析。李靜靜老師以第一課《觀潮》為例，緊扣本單元語文要素，設(shè)置“觀錢塘”“繪錢塘”“游錢塘”三個(gè)活動(dòng)，將錢塘之美展現(xiàn)的淋漓盡致。 五年級(jí)語文組 　　丁海蘭老師結(jié)合本年級(jí)組的老師的意見，針對(duì)四下的測(cè)評(píng)進(jìn)行要素分析。本次測(cè)試緊扣教材語言訓(xùn)練點(diǎn)，全面檢測(cè)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，通過聽說讀寫書能力的檢測(cè)，旨在對(duì)教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。 接下來，由胡敏老師和張?zhí)N青老師結(jié)合區(qū)備課情況，針對(duì)新課標(biāo)下對(duì)小語教師的新要求，帶領(lǐng)同年級(jí)老師進(jìn)行了五上一單元的備課，張老師以《白鷺》一課分享過后，老師們?nèi)翰呷毫?，力求整理出一份符合學(xué)情、切合實(shí)際，具有實(shí)用性的備課材料。 六年級(jí)語文組 　　楊老師根據(jù)單元任務(wù)活動(dòng)進(jìn)行了情景交融話草原的課例展示。她緊扣單元要素，閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去，設(shè)計(jì)了四個(gè)子活動(dòng)：了解背景，探尋緣起之美；聚焦景物，探尋風(fēng)光之美；關(guān)注場(chǎng)面，探尋人情之美；關(guān)注細(xì)節(jié)，探尋民俗之美；著眼表達(dá)，探尋語言之美。讓學(xué)生在讀中想象出草原迷人的景色，讀出自己的感受，并根據(jù)體會(huì)出的＂蒙漢情深＂結(jié)合實(shí)際說說自己與人惜別的經(jīng)歷，從而完成本次活動(dòng)的體驗(yàn)與實(shí)踐。 　　“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，教研不停，學(xué)習(xí)不止，初心不變。漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷攜手并進(jìn)，才能迎接更大的挑戰(zhàn)，才能看到教學(xué)教研路上最美的風(fēng)景。未來可期，全體褚墩小語人將以更飽滿的熱情、孜孜以求的專業(yè)態(tài)度，投入到新學(xué)期的教學(xué)中，攜手并進(jìn)，揚(yáng)帆起航，共同書寫新學(xué)期的新篇章！