春風化雨施德育，潤物無聲育英才———香山小學班主任培訓

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班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者，是班級建設的指導者，在班級管理中具有至關重要的作用。為進一步加強班主任隊伍建設，提升德育管理水平和班主任職業(yè)素養(yǎng)，學習優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，8月29日上午，香山小學全體教師齊聚報告廳聆聽了四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享。 　　分享會在劉慧老師主持下順利召開。 第一部分：經(jīng)驗分享 　　高度的責任心是班主任做好任何事情的前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造正氣充盈、積極向上的班風學風，這也是她在工作中一直秉承的原則。 班主任就像一面鏡子，既要嚴以律己，以身作則，又要嚴肅紀律，對孩子們嚴慈相濟，這樣孩子們才會親其師，信其道。還要設身處地的站在孩子們的立場，關心關愛每一個孩子，春風化雨，潤物無聲。 多學習、多閱讀、多聽課，多與同頭課老師、英語組老師或者經(jīng)驗豐富的老師們交流，查缺補漏，以人之長，補己之短。他山之石，可以攻玉，老師們要善于學習，懂得變通，不斷提升修煉自己，這樣才能成為一名與時俱進的優(yōu)秀班主任！(王玉曉) 　班級像個大家庭，要用愛來經(jīng)營。教師要用愛心、真心、誠心感化學生，無論何時何地都要尊重每個學生，無論大小事要先從傾聽上對孩子尊重，尊重每一個學生的個體感受，當學生犯錯時也要給予學生尊重。班主任還有善于捕捉孩子的閃光點，用賞識教育來激發(fā)孩子們的上進心和榮譽感。孩子有了上進心，朝著更健康陽光的方向發(fā)展，是每個班主任老師都愿意看到的，那么需要給孩子提供搭建一個展示自我的平臺，給每個孩子展示自我，體驗成功與自信的機會。 一定要重視家校合作。家長是最好的搭檔，是最重要的合作伙伴，應該最大程度的爭取到家長的理解與協(xié)作，真誠地和家長交流，把家長當朋友，家長就會信任你、理解你、幫助你。班主任要通過學校的各種活動爭取家長最大的支持和參與。她非常重視每次家長會，充分利用家長會和家長溝通，通過一次次的家長會，家校有了越來越多的共識，家長們也真真切切看到了班主任確實也是為了孩子盡心盡力，那么信任感油然而生。（張小寧） 　　班主任是班集體的組織者、指導者和教育者，工作之多，任務之重、內(nèi)容之碎，讓班主任苦不堪言，班主任又是班級的核心，一個班級如果沒有班主任，就會變成一盤散沙，故而班主任工作就顯得尤為重要。下面是她的幾點做法： 1.做示范，言傳身教。 教育的本質是什么？教者上所施下所效也，育者教子使其行善也。低年級學生的特點是明辨是非能力較弱，模仿能力較強，因此最直接有效的方法就是示范。身教最為貴，知行不可分。 2.樹榜樣，爭當模范。 “見人善，即思齊”。班主任都知道榜樣的力量是無窮的，比如說上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，她從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他孩子便會立刻仿效，秩序井然；課堂上她也會拿幾本書寫工整的作業(yè)本，展示給同學們，同學們贊不絕口，她不失時機地說，老師相信你們也能寫這么漂亮，結果發(fā)現(xiàn)孩子們在寫作業(yè)時聚精會神。 3.立規(guī)矩，規(guī)范行為。 不以規(guī)矩不成方圓，低年級的孩子自由意識強，規(guī)范意識差，所以開學伊始她就對孩子們進行綜合教育，立課堂規(guī)矩，從而規(guī)范他們的行為。其實立規(guī)矩就是給孩子們的行為劃定一個圈，一個安全健康的圈圈，讓孩子們在里面茁壯成長。 4.穩(wěn)秩序，保證教學。 課堂秩序是保證教學質量的必要條件。都說親其師信其道，對于低年級的孩子們來說，老師一定要恩威并施，該嚴厲時要嚴厲，該活潑時就活潑，孩子因喜歡老師才會聽老師的話，更會喜歡老師所教的課。 低年級教師任重而道遠，路漫漫兮且修遠，人孜孜兮不畏苦。（代淑濤） 　　把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個聲音屬于成功。一、初入班級--形之聲 墨子說過：“人為本，德為先，能為上，行為善?！币粋€人只有多行善事，才能擁有好人緣，得到更多成功的機遇。以“德”為主題定班名、班訓、班級承諾。二、進入班級--人之聲 榜樣引領，勵志篤行。班主任工作中最重要的就是培養(yǎng)一批優(yōu)秀的“小幫手”在老師們的引領下帶動班級的進步與成長。三、深入班級--心之聲 學習一些心理學方面的知識有利于班級的管理。四、融入班級--愛之聲 教育是愛的事業(yè)，是用一顆心碰撞另一顆心、一顆心感動另一顆心的事業(yè)。 萬物在愛的滋潤中盛開成長，拔節(jié)的聲音是那么地悅耳動聽，每天帶著歡暢的心情去享受，去奮斗。正是這拔節(jié)的聲音給予老師們新生的動力，生命拔節(jié)的聲音需要去傾聽，也需要去創(chuàng)造，傾聽生命拔節(jié)的聲音，傾聽世界，必有一個聲音帶給老師們幸福。（張建英） 第二部分：教師感悟 　　今天我有幸參加了班主任經(jīng)驗學習研討會，每個老師都根據(jù)自己的親身經(jīng)歷說出了自己的工作經(jīng)驗，其中讓我感悟良多，受益匪淺的是我們要無論何時何地都要尊重每個學生，捕捉學生的閃光點，熱愛每一個學生。當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受，我們還要加強家校合作，積極與家長溝通，絕不用成績?nèi)フf家長的不足，取得家長的信任，用“真誠”換“真誠”。 班主任的工作不是一蹴而就的，而是一個長期的艱巨的過程，只有不斷的提高自身素質和修養(yǎng)，才能為國家、為社會培養(yǎng)更多更好的人才。（劉芳） 　　作為一名新手班主任，我內(nèi)心是忐忑的，接到任務，我自問：我能勝任班主任工作嗎？如何才能當好一名班主任？我迅速拿出手機搜索關于班主任的的關鍵詞，在今天又有幸聆聽了四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享，有幾點感悟： 一、做好班主任我要有一顆責任心，這是做好班主任工作的前提，用一顆心去感動另一顆心，用心的去溝通，用心的去呵護。 二、我要做好角色轉變，現(xiàn)在的我不僅是一名任課老師，更是一名班主任，應該做到：由偏愛型走向博愛型，由簡單粗暴型走向細致耐心型，由專制型走向民主平等型。 三、要給孩子們立好規(guī)矩，最好的管是為了不管，對孩子們的課堂，作業(yè)，游戲立好規(guī)矩。讓孩子們遵守規(guī)則，敬畏規(guī)則。（朱秀平） 　　今日的班主任培訓讓我收獲頗多，受益匪淺。教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習，在培訓期間，我認真聽取了各位教師的經(jīng)驗分享，班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最有號召力的。 班主任只有用心去做才能做好班主任的工作。班主任擔任著教書和育人兩項任務，對學生的個性心理品質的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用，這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。 因此作為班主任，用激情、用心去體會這份工作的樂趣。作為班主任要講智慧，善于因材施教，因勢利導，做正確的評價，鼓勵學生。教師的評價要公正，只有公正的評價每一個學生，才能使學生信服，教育中力求公正的評價的每一個學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不討厭，只有這樣才能從根本上把這個班級帶好，通過這個培訓讓我學習了很多，希望在今后的教育教學中做好班主任工作。（張雨晴） 　　作為一名剛剛入職的新手班主任，這次班主任培訓令我受益匪淺。在這次培訓中，王玉曉老師的“一個中心，五個基本點”讓人印象深刻，高度的責任心是班主任工作的基礎，在此基礎上，“嚴、愛、細、巧、學”五點相互支撐，向我們展示了一個優(yōu)秀班主任的必備素質。 張小寧老師在分享中圍繞“愛”這個主題，向我們展示了愛與耐心在學生成長中發(fā)揮的巨大作用，用心記錄學生的精彩瞬間，在學生犯錯時仍給予尊重，讓學生從內(nèi)到外變得積極上進。 代淑濤老師的分享主題是“從養(yǎng)成教育開始，教學生學做人”，她將國學教育融入學生教育中，通過做示范、樹榜樣、立規(guī)矩、穩(wěn)秩序幾個方面，來達到有效管理學生的目的。 張建英老師以“德”為班級立魂塑形，培養(yǎng)孩子的良好德行，巧妙設置班干部，并用心理學方面的知識來助力班級管理。在家校溝通方面講技巧，減少“告狀式”溝通，并通過學生之間的相互監(jiān)督來提高管理效率。同時，張老師也提出，作為班主任，我們也要學會消化自己的壓力和情緒，這樣才能以更好的狀態(tài)投入工作。 作為一名新手班主任，我應該以更嚴格的標準來要求自己，向周圍經(jīng)驗豐富的教師們學習，督促自己快速成長，早日成為一名得到大家認可的優(yōu)秀班主任。（王旭瑩） 　　劉校長對優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享做了總結，他指出班主任是班級的領導者、組織者和指導者，也是學校教育鏈條中的重要環(huán)節(jié)，作為班主任，要學會吃苦、樂于奉獻、心系學生，提升班主任的專業(yè)化素養(yǎng)，將班主任工作再提升一個新的層次。 　　班主任工作是一門科學，一門藝術，更是一種文化，近年來，我校一直致力于提高班主任的管理水平，努力打造一支熱愛本職工作、品德高尚、素質優(yōu)良的班主任隊伍，做用心用力用情的教育，溫暖每一顆學生的心，為每一個生命的健康成長保駕護航。 撰稿：李海園審稿：田茵茵