微課評優(yōu)篇 <p class="ql-block"> 為了進一步推動我校課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)實踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，夯實教學(xué)基本功；給青年教師一個鍛煉和展示的舞臺，從而更好地促進青年教師的專業(yè)成長，本功，探索課堂教學(xué)的藝術(shù)、效率、效果，為了促進教師隊伍又快又好的發(fā)展和高效優(yōu)質(zhì)地承擔(dān)教學(xué)工作，高青縣第二中學(xué)在8月29日上午在五樓錄播室舉辦近三年新分教師微課展評活動。此次微課展評由教科室精心組織，近三年新分教師認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計，不僅呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、亮點紛呈的好課，也展示出我校青年教師的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 參評老師都積極準備，各展其能，在有限的時間內(nèi)彰顯了自己的教育水平，濃縮了課堂教學(xué)精華，創(chuàng)新的教學(xué)模式、現(xiàn)代的教學(xué)手段在評比中不斷出現(xiàn)，令人耳目一新。</p><p class="ql-block"> 評委現(xiàn)場評分，給每位參賽老師都給予公平公正的評價，評比結(jié)合后，依據(jù)得分的高低進行了表彰獎勵。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過激烈的角逐評選出一等獎4人，二等獎5人，并進行現(xiàn)場頒獎。</p> <p class="ql-block">最后趙校長為青年教師送上寄語: 成績已成歷史，未來仍需努力。希望青年教師把本次微課展示作為自己不斷前行的新起點，立足本職、不負韶華、昂揚向上，不輟耕耘，用心做教育。并鼓勵青年教師要真誠提煉、規(guī)范磨練、提高錘煉，勇于擔(dān)當(dāng)，勇做青年教師的排頭兵。</p> <p class="ql-block"> 本次微課設(shè)計比賽，有效地促進了青年教師的專業(yè)化發(fā)展，也對提高全體教師課堂教學(xué)水平和現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用起到了積極推動和引導(dǎo)作用。</p> 課題及《新課標(biāo)》培訓(xùn)篇 <p class="ql-block"> 教師進行課題研究是教師專業(yè)成長的需要，在信息化的社會里，要立足就必須要有不斷學(xué)習(xí)的意識和能力，要有敢于實踐、創(chuàng)新的能力。一線教師在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實踐，自覺學(xué)習(xí)理論，以科研帶教研，以教研促教改，對提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。</p><p class="ql-block"> 為了深入理解和落實《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準（2022版）》的精神，準確把握和領(lǐng)會新課標(biāo)的內(nèi)容和變化，高青縣第二中學(xué)在8月29日下午舉行《如何做課題》和《新課標(biāo)》培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block"> 專家從三個方面進行了闡述：1、為什么要做題？2、怎么做課題？3、做的效果怎么樣？</p><p class="ql-block"> 課題就是一個問題、愿景或主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻資料等。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、結(jié)題鑒定。并特別強調(diào)課題報告中的格式一定要正確。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)的培訓(xùn)借助于智慧中小學(xué)資源平臺中的專家解讀，明確了2022年新課標(biāo)與舊課標(biāo)的異同及其變化。</p><p class="ql-block"> 在觀看專家解讀的過程中，老師們認真聆聽，用心領(lǐng)會，深刻反思，對新課標(biāo)的理念和方向有了更深層次的理解和認識。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)，讓老師們對課題和新課標(biāo)有了更完整而深刻的認識，為接下來的教學(xué)提供了方向性的引領(lǐng)。我們將繼續(xù)深入研讀，躬身實踐，循著新課標(biāo)和科研這座燈塔，砥礪前行。</p>