黨性鑄師魂，根基育棟梁——育紅小學教育集團名師工作坊及課題組交流分享

育紅小學泉北校區(qū)教師發(fā)展中心

黨性鑄師魂，根基育棟梁。邢臺市育紅小學教育集團為深入落實《義務教育課程標準（2022年版）》、《義務教育課程方案（2022年版）》，繼續(xù)推進育紅小學“元文化”課堂改革，促“雙減”政策落地，充分發(fā)揮名師工作坊和課題組的帶動輻射作用，為教師成長助力，為課堂改革賦能。2022年8月29日，育紅小學主校區(qū)、泉北校區(qū)、清山校區(qū)三校區(qū)聯(lián)動，進行了名師工作坊和課題組交流分享活動。 名師工作坊交流分享 　　項目式工作坊從學科本位、綜合滲透”和“相關主題、課程補融”兩方面探究項目主題的確定，同時為師生搭建學習框架，整體推進學習過程。彰顯“大學習”觀念。通過項目式學習，促進學生協(xié)調、組織、交流、合作的意識，切實提升學生分析和解決問題的能力，落實立德樹人的育人目標。 作業(yè)超市工作坊，以新課程標準理念為引領，基于“大單元”，創(chuàng)新作業(yè)設計，力求作業(yè)形式多元化，激發(fā)學生興趣和學習內驅力。在創(chuàng)新和多元化的作業(yè)形式中發(fā)展學生素養(yǎng)，真正實現(xiàn)減負提質，落實“雙減”政策。 思維導圖工作坊通過思維導圖在識字教學、寫作教學、口語交際和閱讀教學中的應用案例，體現(xiàn)了在“雙減”背景下，利用大單元備課構建高效課堂，作業(yè)減負教學提質，拓寬學生思維，提高學習能力。將思維導圖由單一的學習工具上升為立德樹人的育人工具。 “元”作文工作坊在《新課程方案》和《新課程標準》的引領下，依托教材，在低中高三個學段都進行了課例研究，“元”作文活動助力“元”課堂改革，力爭打造高效課堂。 課題組交流分享 　　韓瑞文課題組交流主題為《在“最近發(fā)展區(qū)”做課題》。韓老師從理論和經(jīng)驗的角度說明做課題要兼顧量力而行和盡力而為，要在“跳一跳，摘得到”的范圍內去做，并努力做好。課題選題參照信息化時代開放、共享的特點，《義務教育語文課程標準（2022年版）》落實核心素養(yǎng)的相關要求。選題遵循“實本”“需本”“能本”原則：從學校及個人的實際出發(fā)，以實為本；從教育教學的需要出發(fā)，以需為本；從自身能力出發(fā)，以能為本。做好整體規(guī)劃和詳細的實施計劃，借助多平臺資源，選定恰當?shù)难芯抗ぞ吆脱芯糠椒ǎ行蚋咝У亻_展課題研究。韓老師的分享激發(fā)了年輕教師進行課題研究的信心。 《信息技術在小學音樂課堂情境教學的運用研究》課題組張梅青老師在交流中闡述了提高小學音樂課堂教學質量的必要性。多途徑研究表明信息技術在小學音樂課堂中的運用既能生動課堂內容，又能拓寬學習外延，對深入探究音樂作品也有很好的輔助作用，助力打造生動高效的音樂課堂。 張群國課題組分享主題為《強體育之身，塑體育之魂》?！缎抡n程標準（2022年版）》強調要堅持“健康第一”的指導思想，明確體育與健康課程是以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。以促進學生身體、心理健康為主要目標。張老師代表的課題研究遵循新課程標準理念，展開豐富多彩的實踐研究活動，打造健康活力的體育課堂，迎合五育并舉，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦帯?lt;/p> 朱麗娟課題組分享交流《巧借“活動”舞臺，“習作”有滋有味》。課題研究立足新課標，在情境創(chuàng)設中助力學習作。讓枯燥的習作變得有“境”可依，有“法”可循，有滋有味。 　　人無思不進，教無研不深?！半p減”背景下，深入領悟新課標精神，實現(xiàn)立德樹人的教育目標，需要全體教師的共同努力。名師工作坊和課題組將以“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”為宗旨，始終堅持理論和實踐相結合，以課題研究為統(tǒng)領，在交流與碰撞中不斷進步，輻射教師，輻射課堂，助力教師專業(yè)成長，為成就高效課堂保駕護航！ 主編:王俊麗副主編:王云萍趙春波張?zhí)m英張娜陳芳責任編輯:育紅北區(qū)教師發(fā)展服務中心