<p class="ql-block"> 俄國教育家烏申斯基說“教育不是一門科學，而是一門藝術，是一切藝術中最廣泛、最復雜、最崇高和最必要的藝術。”因此要想把教育做得好，就要不斷地學習。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為更好地領會2022版語文課程標準的理念和變化，暑假期間，我校語文組開展了新課標學習活動，全體語文教師積極參加，認真學習。</p> <p class="ql-block"> 2022版義務教育語文課程標準主要包含六個方面：課程性質、課程理念、課程目標、課程內容、學業(yè)質量、課程實施。與2011版作比較，新增填的內容分別是課程目標中的核心素養(yǎng)、課程內容、學業(yè)質量和課程實施中的教學研究與教師培訓。</p> <p class="ql-block"> 新課程強化了課程的育人導向，使育人目標更加系統(tǒng)明確。新課標將“文化自信”“語言運用”“思維能力“”審美創(chuàng)造”的綜合體現(xiàn)作為要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)和總目標。</p><p class="ql-block"> 課程內容的主體與載體形式也是強化“以文化人”的價值取向，它以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“革命文化”“社會主義先進文化”為主要內容。這一核心素養(yǎng)的確立處處彰顯著國家意志。</p> <p class="ql-block"> 新課標構建了語文學習任務群。第一層的基礎性學習任務群是“語言文字積累與梳理”，第二層的發(fā)展型學習任務群分為“實用性閱讀與交流”“文學閱讀與創(chuàng)意表達”“思辨性閱讀與表達”，第三層的拓展型學習任務群分為“整本書閱讀”和“跨學科學習”。</p><p class="ql-block"> 課程結構的階段性和發(fā)展性通過構建學習任務群的方法來實現(xiàn)，而學習任務群的情境性、實踐性、綜合性會讓我們每個學段之間的教學銜接得更緊密。</p> <p class="ql-block"> 作為教師，就要樹立終身學習的理念。每次的深入學習都有收獲和提高，今后我們還會多多學習教育理論，充實自己，用先進的教育理念武裝頭腦，以便更好地服務于學生。</p> <p class="ql-block">撰稿人：張秀梅</p><p class="ql-block">編輯：張秀梅</p><p class="ql-block">審核：張秀梅</p>