乘新標(biāo)之東風(fēng) 奮小語之強楫——東洲區(qū)小學(xué)中、高年級語文教師新課標(biāo)培訓(xùn)紀實

東洲區(qū)教師進修學(xué)校

為了提高東洲區(qū)語文教師的語文專業(yè)素質(zhì)，把握語文學(xué)科教育特點，全面了解、準(zhǔn)確把握新課程的實質(zhì)和主要變化，提高教師解讀教材、把握教材的能力。2022年8月30日下午，東洲區(qū)教師進修學(xué)校組織全區(qū)小學(xué)中、高年級語文教師開展了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）》專題線上培訓(xùn)活動。 本次培訓(xùn)由東洲區(qū)教師進修學(xué)校小教部劉飛老師主講，德才小學(xué)趙楊老師為大家做專題講座。 　　培訓(xùn)采用“學(xué)習(xí)分享+交流心得”的方式，對新課標(biāo)進行了全面的領(lǐng)悟和解讀。 篇章一? ?以變迎變 　　東洲區(qū)教師進修學(xué)校的劉飛老師以《學(xué)習(xí)課標(biāo) 用好教材教好語文》為主題，對全體教師進行了在統(tǒng)編教材中落實新課標(biāo)的具體策略的培訓(xùn)。 　　基于新舊課標(biāo)的變化，劉飛老師用通俗易懂的語言從新課標(biāo)、任務(wù)群、任務(wù)群的教學(xué)范例、教學(xué)建議、教學(xué)實施五個方面為老師們做了深入淺出的講解，幫助語文教師們快速了解、熟悉新課標(biāo)的變化，讓老師們對新課標(biāo)有全新的思考，以教學(xué)理念、教學(xué)策略的“變”應(yīng)對新課標(biāo)之變。 　　劉飛老師主要通過五、六年級的教材，講解了如何實現(xiàn)“語文任務(wù)群”的教學(xué)，通過具體范例講解，讓教師明晰如何運用現(xiàn)有的教材落實新課標(biāo)精神。講座重實效，從構(gòu)建語文課程內(nèi)容體系的框架，到語文核心素養(yǎng)的落實，點對點，更細化，更具條理性和可操作性。 　　劉老師對全體語文教師提出了具體的要求，指出:隨著新課標(biāo)的出臺，我們要秉承立德樹人的教育理念，做好教材教參以及新課標(biāo)的融合，這是一場變革，更是一次挑戰(zhàn)。我們只有用行動在時間的長河里留下我們的回響，才能踐行并實施新課標(biāo)，更好地上好語文課。 　　小學(xué)語文是一門綜合性極強的教學(xué)科目，老師們要以語文教材中選取的課文為依托，拓展、延伸、整合、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在教好知識的同時提升思想素質(zhì)，感悟豐富的思想情感，幫助學(xué)生形成正確的三觀，以德培智，以德育人，促使學(xué)生在未來的發(fā)展中成長為一名人格健全，擁有良好習(xí)慣和素養(yǎng)的全才。 篇章二? 變中求新 　　德才小學(xué)趙楊老師以《對話教材深究新課標(biāo)的變化》為主題，對比新舊課標(biāo)內(nèi)容的變化，梳理了新課標(biāo)呈現(xiàn)出來的“新”，并結(jié)合四年上語文教材中的具體教學(xué)案例提出了一系列切實可行的應(yīng)對“變”化的策略，主要闡述了以下問題: 　　課程改革作為整個教育改革的核心，是教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律的集中反映，具有極強的科學(xué)性，離不開教育科學(xué)研究的支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)。而教師是課程實施的主力軍，課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)有效落地實施，需要有能夠真正理解它、執(zhí)行它的“新”教師，才能讓核心素養(yǎng)落地生花。 篇章三? 春色滿園 　　學(xué)貴有思，思而行遠。全體參加培訓(xùn)的語文教師認真聆聽，奮筆記錄，用心領(lǐng)會。 　　學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念，明確新方向，開啟新征程。 　　相信新課標(biāo)的學(xué)習(xí)帶給教師們的不僅僅是理念上的認識、理論上的指導(dǎo)，更是今后行動上的實踐。在此次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，老師們將繼續(xù)深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭打造更為高效的課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。 　　“學(xué)以致用無止盡，業(yè)精于勤磨匠心”。相信語文老師們必將以此活動為契機，學(xué)習(xí)課標(biāo)新思想，踐行課改新理念，將課改與“雙減”緊密聯(lián)系起來，為學(xué)生發(fā)展賦能，守住初心，積極探索，讓新語文課程標(biāo)準(zhǔn)扎根課堂、延伸課外、融入生活、浸潤生命。 撰稿：趙楊審核：劉飛