踔厲奮發(fā)書華章乘勢(shì)而上向未來(lái)——濱州市沾化區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)全體教師集中培訓(xùn)暨新入職教師崗前培訓(xùn)

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“求木之長(zhǎng)者，必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉?！睘榕囵B(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力、向心力與戰(zhàn)斗力，打造一支業(yè)務(wù)精良、技術(shù)嫻熟、管理有方的教師隊(duì)伍，2022年8月27—31日，濱州市沾化區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)開展了全體教師集中培訓(xùn)暨新入職教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)。 開班儀式 　　8月28日，2022年全體教師集中培訓(xùn)暨新入職教師崗前培訓(xùn)的開班儀式隆重舉行。開班儀式由張金霞副校長(zhǎng)主持，沾化區(qū)教研室馮振濤主任、濱州教育科學(xué)研究院谷翠翠老師、劉少?gòu)?qiáng)校長(zhǎng)、王立波副校長(zhǎng)、耿新明副校長(zhǎng)及全體教師參加了培訓(xùn)。 　　馮振濤主任指出學(xué)習(xí)新課標(biāo)正當(dāng)其時(shí)，他對(duì)新課標(biāo)施行的重大意義、重要性和必要性做了說(shuō)明，從總體上闡述了新課程標(biāo)準(zhǔn)“新”在何處，他強(qiáng)調(diào)按照新課標(biāo)要求，在教學(xué)中要從原來(lái)以知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在以運(yùn)用為主的觀念。希望全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)要求。 　　劉少?gòu)?qiáng)校長(zhǎng)首先對(duì)出席開班儀式的專家表示衷心的感謝，對(duì)新教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。接著，對(duì)全體教師提出了要求，一是希望新教師盡快了解學(xué)校文化理念、規(guī)章制度，更快熟悉學(xué)校；二是要全體教師認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，了解新課標(biāo)內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，為學(xué)校美好明天做出自己的貢獻(xiàn)。 探求新知的三小，拓寬知識(shí)的廣度 　　為了精確理解和把握“新課標(biāo)”的新理念、新要求、新變化，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，將“課標(biāo)”精神融入到教學(xué)中去，切實(shí)有效促進(jìn)“雙減”落地，我校開展了“新課標(biāo)”系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　各學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)科任教師領(lǐng)讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景與意義，修訂與主要變化，亮點(diǎn)與重點(diǎn)問題等方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)。各年級(jí)還進(jìn)行了自主研學(xué)，在本年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，運(yùn)用列表的方式梳理了本學(xué)段的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，對(duì)新課標(biāo)做到了心中有數(shù)。 追求卓越的三小積淀專業(yè)的厚度 　　春風(fēng)化雨育桃李，潤(rùn)物無(wú)聲灑春暉。我校始終把立德樹人作為根本任務(wù)，把學(xué)科建設(shè)作為發(fā)展根基，把深化改革作為強(qiáng)大動(dòng)力，把專家引領(lǐng)作為成長(zhǎng)途徑。為了加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教育教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我校邀請(qǐng)了幾位專家來(lái)為我們進(jìn)一步解讀新課標(biāo)。 　　濱州市教育科學(xué)研究院谷翠翠老師為我們帶來(lái)了報(bào)告《基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)——兼談義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)主要變化》。谷老師認(rèn)為在新形勢(shì)下，四基的課堂是發(fā)展核心素養(yǎng)的沃土，要在“三會(huì)”中發(fā)展學(xué)生的六個(gè)基礎(chǔ)能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看問題。同時(shí)，要把德育滲透在教學(xué)中，提高孩子的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，注重積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。最后，谷老師就符合新課改要求的大單元教學(xué)做了分享，在自然單元要上好種子課、生長(zhǎng)課和延展課，在此基礎(chǔ)上逐步進(jìn)行主題單元研究，爭(zhēng)取做到大單元整體教學(xué)。谷老師的報(bào)告深刻、新穎，為我們學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)及研究指明了方向。 　　濰坊市昌樂齊都實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王洪春老師為我們帶來(lái)了《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》的報(bào)告。王老師認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是新知識(shí)與已有知識(shí)建立起聯(lián)系，他注重結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，認(rèn)同最近發(fā)展區(qū)理論。王老師首先解讀了新課標(biāo)的四大突破，接著從確定單元主題、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)、設(shè)計(jì)進(jìn)階活動(dòng)、設(shè)計(jì)單元作業(yè)五個(gè)方面對(duì)大單元教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。王老師的專業(yè)助力，豐富的案例給我們帶來(lái)了可視化指導(dǎo)，讓我們對(duì)新課標(biāo)有了更深入的了解。 濰坊市安丘市教研院呂鐵君老師為我們帶來(lái)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)一體化理解與實(shí)施》的報(bào)告。呂老師從課程方案一體化理解、課程標(biāo)準(zhǔn)一體化理解、課程標(biāo)準(zhǔn)一體化實(shí)施、一體化教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面對(duì)一體化教學(xué)做了講解。呂老師從整體理解和把握新課標(biāo)，注重知識(shí)學(xué)習(xí)和價(jià)值教育的有機(jī)融合，發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的育人價(jià)值，開展主題化、項(xiàng)目式綜合性教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通。呂老師對(duì)新課標(biāo)一體化的解讀為我們利用新課標(biāo)教學(xué)提供了方向。 　　學(xué)有所思，學(xué)有所用。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師們認(rèn)真聆聽，用心領(lǐng)會(huì)，廣泛汲取，深刻反思，將自己的心得付諸筆端，耕植心田。 新課標(biāo)研學(xué)階段性測(cè)試 　　為進(jìn)一步全面提升教師素質(zhì)，提高教師理解運(yùn)用新課標(biāo)的能力、貫徹新課標(biāo)精神、掌握新課標(biāo)精髓，從而立足教學(xué)實(shí)際，提高教育教學(xué)水平。我校全體教師進(jìn)行了新課標(biāo)研學(xué)階段性測(cè)試。 　　考試過(guò)程中，每位教師嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真答題，考場(chǎng)秩序良好。 　　新課標(biāo)測(cè)試活動(dòng)，不僅檢驗(yàn)了全體教師對(duì)新課標(biāo)的理解和掌握情況，也明確教學(xué)方向，為全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障! 向上而生的三小，提升育人的高度 　　“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮”。我校涌現(xiàn)出一批又一批“化身紅燭、熱愛教育”的優(yōu)秀教師，他們分別從班主任論壇、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人成長(zhǎng)三個(gè)方面為全體教師做報(bào)告。 趙金莉老師以《溝通架起合作的橋梁》為題做了報(bào)告，從與學(xué)生溝通激發(fā)內(nèi)驅(qū)力、與任課老師溝通實(shí)現(xiàn)攜手共進(jìn)、與家長(zhǎng)溝通爭(zhēng)取最大配合三個(gè)方面對(duì)班級(jí)協(xié)同管理的方法、措施進(jìn)行了分享。一個(gè)個(gè)問題在趙老師的溝通和大愛中迎刃而解，讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)向上。 　　李敏老師以《以愛為名，攜手同行》為題做了報(bào)告，運(yùn)用群策群力、生生配合、家校聯(lián)合的方式進(jìn)行班級(jí)管理，使學(xué)生各盡其職，班級(jí)有條不紊，取得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。 　　王玲玉老師以《用心耕織麥田靜聽風(fēng)吹麥浪》為題做了報(bào)告，從認(rèn)識(shí)班級(jí)文化、班級(jí)文化的意義、班級(jí)文化的策略落實(shí)三個(gè)方面對(duì)班級(jí)文化做了解讀。她們班的班級(jí)文化體現(xiàn)在班風(fēng)、班徽、桌布、閱讀角等細(xì)枝末節(jié)處，也滲透在育人活動(dòng)中，重視學(xué)生正確價(jià)值觀的引領(lǐng)，契合核心素養(yǎng)。 　　宋麗杰老師以《班主任“微”管理藝術(shù)》為題做了報(bào)告，從班主任心態(tài)“微”調(diào)整、與孩子“微”對(duì)話、班級(jí)“微”觀化管理、與細(xì)微處學(xué)好習(xí)四個(gè)方面對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行了分享。天下難事必作于易，天下?事必作于細(xì)。宋老師讓我們知道班級(jí)管理不是要干多少轟轟烈烈的大事，而是把一個(gè)個(gè)小事做好就可以有所收獲。 　　王衛(wèi)老師以《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享》為題做了報(bào)告，從班風(fēng)、預(yù)習(xí)、激發(fā)興趣、落實(shí)雙基、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、復(fù)習(xí)、家校合力七個(gè)方面為我們分享了她在語(yǔ)文教學(xué)中所做的工作。她的傾囊相授讓我們看到了她在教學(xué)工作中的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，也讓我們看到自身教學(xué)工作中的不足和今后努力的方向。 　　教學(xué)是埋頭拉車，教研是抬頭看路。方向?qū)α瞬拍苌僮呋虿蛔邚澛?，教學(xué)的科研含量影響或決定課學(xué)教學(xué)的有效性能有多少，也影響教師是否由“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃恕?。賈賀澤老師以《立足當(dāng)下，放眼未來(lái)——新教育生態(tài)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》為題做了報(bào)告，鼓勵(lì)我們關(guān)注教學(xué)問題，思考問題解決方法，形成研究性課題，找到規(guī)律，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)研究，通過(guò)教研助力學(xué)生成長(zhǎng)。 　　王冉冉老師以《用心澆灌，靜待花開》為題做了報(bào)告。王老師作為一名剛?cè)肼氁荒甑睦蠋?，通過(guò)了解學(xué)生、年級(jí)組互助、主題班會(huì)、任課老師間溝通、家校溝通等方式讓自己迅速成長(zhǎng)，成為了一顆教壇新秀。她有著一顆熱愛教育、勇于拼搏的恒心。為了能上好課，迅速融入新的環(huán)境，她認(rèn)真鉆研教材，一學(xué)期中每一次備課都準(zhǔn)備不少于5000字的詳案，預(yù)設(shè)學(xué)生可能回答的內(nèi)容，準(zhǔn)備自己的回應(yīng)，把備課做到了極致。成功不是一蹴而就的，掌聲和鮮花背后往往是是超乎常人的努力。 　　劉洋老師以《為夢(mèng)想，不止步》為題做了報(bào)告。劉老師從副班主任、學(xué)校扁平化管理、體育教學(xué)三個(gè)方面分享了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。劉老師做事從來(lái)是兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為副班主任，他關(guān)心學(xué)生、為班級(jí)忙前跑后；作為七彩卡、獎(jiǎng)牌整理和統(tǒng)計(jì)的負(fù)責(zé)者，他提早規(guī)劃、細(xì)致記錄；作為體育老師，他教導(dǎo)有方、耐心有愛。桃李不言，下自成蹊，每一次付出都是一次成長(zhǎng)，有成長(zhǎng)就有收獲。 人才濟(jì)濟(jì)的三小，激發(fā)育人活力 　　為了幫助新入職教師更快融入新集體，了解學(xué)校育人文化理念。劉少?gòu)?qiáng)校長(zhǎng)做了以《“七彩教育”的發(fā)展密碼》為題的報(bào)告。劉校長(zhǎng)從學(xué)校理念密碼、學(xué)校制度密碼、學(xué)校環(huán)境密碼、學(xué)校行走密碼四個(gè)方面介紹了我校的七彩教育體系，為新教師適應(yīng)教學(xué)和教育管理工作、助力教育工作打下了基礎(chǔ)。 新入職教師風(fēng)采展示 新起點(diǎn)，新收獲，本學(xué)期共有30多位新教師加入我們第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)大家庭。他們將在這片快樂、和諧、奮進(jìn)的大家庭中耕耘、收獲，與我們共同見證學(xué)校的發(fā)展、壯大、騰飛。 　　新教師走上臺(tái)來(lái)與大家見面，并做簡(jiǎn)短的自我介紹。 集體備課 　　七彩教研演繹教師卓越人生，最后一天全體教師進(jìn)行了集體備課。新教師找到了自己的團(tuán)體，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始了新學(xué)期的集體備課。研讀教材、討論重難點(diǎn)、采用“3＋X德本”課堂模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，為新學(xué)期的到來(lái)做了充分準(zhǔn)備。 　　藍(lán)圖繪就，正當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需愿得云帆三千尺，屹立潮頭續(xù)遠(yuǎn)行。本次開學(xué)前扎實(shí)的教師培訓(xùn)，為新課標(biāo)的落地和教學(xué)工作指明了航向，同時(shí)，凝聚了人心，鼓舞了斗志，為濱州市沾化區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)平穩(wěn)有序地開展新學(xué)期各項(xiàng)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。相信每一位教職工將從自身工作做起，高效認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)，提高工作質(zhì)量，提升自身品質(zhì)，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的勇者姿態(tài)，為譜寫我校教育新篇章。