<p class="ql-block"> 為了加強教師對新課標和課程方案的理解，提升教師教學水平，在新的學期更加規(guī)范的進行備課、開展課堂教學、高效設計作業(yè)、批改作業(yè)，將課程標準的教育理念和課程方案的基本要求真正落實到課堂教學實踐中，確保在“雙減”政策下更好地開展教育改革，玉田縣大山王莊小學于8月31日組織全體教師進行了業(yè)務能力提升校本培訓活動。</p> <p class="ql-block"> 傅勇校長對本次活動進行了總部署。趙雪芳主任對本次培訓的意義進行了簡單闡述。</p> <p class="ql-block">一、培訓第一板塊。</p><p class="ql-block"> 陳旭主任對新課標改革下如何把握語文課堂，如何上好一節(jié)語文課進行了深刻解讀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陳主任將生活中的事例類比，深入淺出地為語文教師厘清了新課標的三大主要變化。</p><p class="ql-block">第一，課程性質強調(diào)課程的育人功能。2022版新課標繼承了語文課程文以載道，以文化育人的傳統(tǒng)，突出強調(diào)了語文課程的育人價值。</p><p class="ql-block">第二，課程目標提出了語文核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括文化自信，語言運用，思維能力，審美創(chuàng)造，并用通俗易懂的語言解釋了語文核心素養(yǎng)便是能用語文的方式做正確的事。</p><p class="ql-block">第三，課程內(nèi)容設置了語文學習任務群。新課標按內(nèi)容整合程度將任務群劃分為基礎型學習任務群、發(fā)展型學習任務群和拓展型學習任務群。每種任務群既相對獨立，又相互交叉滲透。設置語文學習任務群為語文課程內(nèi)容的結構化學習提供了契機，能更好地幫助學生落實核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">二、培訓第二板塊。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學教研組組長孫英鴿老師，對如何設計好我們新課標下的作業(yè)進行了講解。</p> <p class="ql-block"> 隨后張春月主任對我們?nèi)绾斡行Ю媒梯o，如何有效利用課堂做了總結補充。</p> <p class="ql-block">三、培訓第三板塊。</p><p class="ql-block"> 趙雪芳主任詳細講解了如何使用好我們的作業(yè)批改記錄。實踐表明，作業(yè)批改記錄有著其他教學程序無法代替的作用，特別是在“雙減”背景下，要切實減輕學生過重的作業(yè)負擔，通過撰寫作業(yè)批改記錄，來優(yōu)化課堂教學，提高教學質量具有重要意義。</p> <p class="ql-block">四、培訓第四板塊。</p><p class="ql-block"> 語文教研組組長王玉紅老師根據(jù)“雙減”政策，小學語文如何有效備課進行了深刻講解。著重指出要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，我們的備課要向課堂要質量，向課堂要效率。</p> <p class="ql-block"> 最后，全體教師進行了交流討論。傅勇校長進行了培訓總結。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓既有理論的高度，又有生動的比喻和可操作的實例?；顒又?，我校全體老師認真傾聽，記錄要點，以期更深入地領會新課標精神。期待大山教師在新學期的教學中落實新課標的理念，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，助力學校教學質量的發(fā)展。</p>