<p class="ql-block">大五班的小朋友吶??</p> <p class="ql-block">馬興梅：畢業(yè)于寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校，學(xué)前教育專業(yè)，大專學(xué)歷，2017年參加舞蹈大藝展榮獲一等獎，2018年榮獲中國舞蹈家協(xié)會教師資格證書，有扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識，經(jīng)驗豐富。</p><p class="ql-block">個人寄語：在教學(xué)活動有耐心愛心的對待每一位幼兒，讓每位幼兒在教學(xué)活動擁有創(chuàng)造和表現(xiàn)的欲望，讓孩子快樂游戲的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 體能游戲就是對游戲者的身體體能有要求，比如說下肢的力量、上肢的靈活性以及身體的平衡性、反應(yīng)能力等，在這個過程中，還可以增加相互協(xié)作的游戲。可以說是既有體能的要求也有智商的要求，兩者皆可鍛煉。</p><p class="ql-block"> 奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。</p><p class="ql-block"> 繪本閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言過度的前期閱讀準(zhǔn)備，是學(xué)前幼兒憑借變化著的色彩、圖像、文字，或憑借成人形象地讀講來理解讀物的活動過程。這種閱讀對幼兒早期的語詞概念能力的形成具有積極的作用。</p> <p class="ql-block"> 馮玉梅 ：畢業(yè)于吳忠?guī)煼?，學(xué)前教育專業(yè)，本科學(xué)歷，擁有小學(xué)美術(shù)教師資格證、小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證、幼兒園教師資格證。 2019年榮獲中國舞蹈家協(xié)會教師資格證書。具有扎實的學(xué)前教育知識及思維訓(xùn)練方法和美術(shù)技能，具有較豐富的的代課經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 個人寄語:護(hù)好一朵花，植好一棵樹，讓花盛開，讓樹成長。</p> <p class="ql-block">教師作品</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)意美術(shù)可以激發(fā)孩子的動手興趣。創(chuàng)意美術(shù)是體現(xiàn)兒童獨特想法和開闊兒童思維的極佳方式，在孩子可以盡情表達(dá)自己的想法，從而達(dá)到兒童擁有開闊的思路和主動思考的能力。創(chuàng)意美工以培養(yǎng)兒童表達(dá)自我為主，從而培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> 一、科學(xué)實驗</p><p class="ql-block"> 科學(xué)教育具有較為扎實的科學(xué)教育知識，喜歡與孩子一起探究初步的科學(xué)現(xiàn)象，在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，因材施教是幼兒獲取經(jīng)驗事實和檢驗科學(xué)假說、理論真理性的重要途徑。</p><p class="ql-block">（一）學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的益處</p><p class="ql-block"> 1、可以發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)小肌肉群的發(fā)育。</p><p class="ql-block"> 2、鍛煉幼兒的發(fā)散思維，動手能力，動腦能力，語言表達(dá)能力，小組合作能力。</p><p class="ql-block">二、思維能力培養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 《幼兒思維》是結(jié)合國家課題“綜合構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)”課程的設(shè)計遵循幼兒的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，依托多元智能教學(xué)理論，讓孩子在大量的情景故事中動手做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)，自然快樂的掌握數(shù)學(xué)的核心概念，形成科學(xué)的思維模式。</p><p class="ql-block"><br></p>