從幼兒園升入小學(xué)，是兒童心理發(fā)展過(guò)程中一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期，這一變化往往使剛?cè)雽W(xué)的兒童難以適應(yīng)小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活。8月29日，歷下心協(xié)特約專家、國(guó)家高級(jí)危機(jī)干預(yù)師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師丁姝勻老師為領(lǐng)航學(xué)校一年級(jí)家長(zhǎng)帶來(lái)心理健康主題講座——《開學(xué)第一課，幼小銜接階段的心理建設(shè)》。講座分別從家長(zhǎng)與學(xué)生的角度出發(fā)，為“幼升小”的家長(zhǎng)和孩子們答疑解惑。 本次講座采用線上講座的形式，丁老師提出孩子在幼升小過(guò)程中心理適應(yīng)能力很重要，并且列舉了家長(zhǎng)比較關(guān)心的一些家庭教育問題，需要引起家長(zhǎng)們的關(guān)注和重視。<br> 著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：家庭風(fēng)氣既是進(jìn)行家庭教育的前提條件，它本身也是一種有效的教育方式。如果說(shuō)孩子是一顆種子，那么家庭就是土壤，家庭心理氛圍便是空氣和水分。因此，家庭是孩子成長(zhǎng)的首要環(huán)境因素，良好的家庭氛圍能使孩子活潑開朗、積極向上。所以，建立和諧、愉快、整潔、有序、完好的家庭氛圍是保證孩子健康成長(zhǎng)的有利途徑。 講座中丁老師通過(guò)傾聽的“四只好耳朵”、回饋的“六根好舌頭”、“自我與角色的平衡”等內(nèi)容展開講解。 講座最后，丁老師就家長(zhǎng)最關(guān)注的孩子思維和語(yǔ)言能力的發(fā)展以及同伴交往方面做了詳細(xì)解答，并提出合理化建議：家長(zhǎng)們要引導(dǎo)孩子多說(shuō)，多陪伴孩子，用情境和游戲激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，重視孩子的家庭教育。 2022年1月1日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式開始實(shí)施，這是我國(guó)首次就家庭教育專門進(jìn)行立法，家庭教育從“家事”上升到“國(guó)事”，父母?jìng)冮_啟了“依法帶娃”的時(shí)代。