中一班班本課程《西瓜的秘密》——探西瓜之西瓜的外形特征

Danr丹

“身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛?！毖谉岬南奶斓搅?，應(yīng)季水果紛紛上市，西瓜是夏天最好的解暑水果。 課程起源 　　??最近天氣很熱，小朋友們熱烈探討降溫方法，除了雪糕之外，講的最多的就是西瓜，話匣子一下子就打開了。?? ??彬彬:我想吃西瓜，我還想用西瓜做一個(gè)游泳池，里面放上水，撐個(gè)大傘，就可以游泳了。 ??霏霏:我吃過黃色的西瓜，很黃，里面也有黑色的種子。 ??小可:我喜歡吃西瓜，西瓜是紅的，籽是黑的，不能吞下去，不然會(huì)生病的。 ??月月:超市里面有好多西瓜，爸爸拿了一半的西瓜，因?yàn)橐徽麄€(gè)吃不完就壞了。 ?? 孩子們你一言我一語的說著關(guān)于西瓜的問題，他們對(duì)西瓜有著濃厚的興趣，對(duì)西瓜的秘密也有了進(jìn)一步探究的欲望。追隨幼兒興趣，“西瓜的秘密”班本課程應(yīng)運(yùn)而生。 課程脈絡(luò)和目標(biāo) ??課程脈絡(luò) ??課程目標(biāo)??1.通過課程實(shí)施，初步認(rèn)識(shí)西瓜的特征，并探究西瓜的秘密。??2.知道西瓜是夏季水果，能用較清晰的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。??3.提高幼兒動(dòng)手能力和觀察能力。 探西瓜 ??西瓜的外形特征?? 《指南》指出要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找答案。為了進(jìn)一步了解西瓜，孩子們從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)邀請(qǐng)爸爸媽媽利用空余時(shí)間一起去店里看看、摸摸、挑選西瓜。?? 　　在家長(zhǎng)的陪同下，通過看、摸、聽多種不同感官，他們發(fā)現(xiàn)了西瓜藏著的秘密。?? ??大討論??西瓜是哪里來的，是不是有西瓜樹？??沙朗有沒有種西瓜？ ??西瓜樹是不是跟南瓜樹一樣，可以爬籬笆？??我爸爸買回來的西瓜是紅色的??我爸爸買回來的是黃色的??我沒有吃過黃色的??老師我吃過黃色的??老師，我吃過的西瓜有白色的籽籽??我吃過的有白色籽籽，也有黑色籽籽??有一次我媽媽買回來的西瓜沒有籽籽 　　??于是帶著這么多疑問，小朋友們?nèi)ベI西瓜了 買西瓜去咯?? ?? 　　??西瓜又大沉，到我還是抱得動(dòng)的，厲害吧。 　　??敲一敲，看一看，聽一聽，西瓜原來是這樣的。西瓜皮是綠色的，紋路清晰，摸上去滑滑的，硬硬的。敲一敲還會(huì)發(fā)出咚咚咚的聲音，這就說明西瓜熟啦。?? 　　??美味的西瓜買回來要把它切開，看看里面到底是什么顏色呢？切出來紅紅的??，還有黑色和白色的籽籽；有些切出來是黃色的，有些又沒有籽籽。?? 　　回到班上，孩子們迫不及待的跟小伙伴分享了自己的發(fā)現(xiàn)。??銳銳：“水果店里的西瓜有圓形和橢圓形的，圓的味道比較甜”??劉俊熙：“有的西瓜的蒂頭是彎曲的，有的是直的，老板說彎曲的才好。??段景然：“有的西瓜是沒有籽的，媽媽跟我說那叫無籽西瓜”；??彤彤：“用手指彈西瓜，聽聽是不是嘭嘭聲，是的話就說明西瓜是熟的”小朋友們積極探討、交流著…… 　　老師也帶來了西瓜??與大家一起認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征。 　　????我們用各種方式，抱、看、摸、聽等直觀方式知道西瓜的外形。 ??教師小結(jié)： 1.西瓜的形狀近于球形或橢圓形，肉質(zhì)多汁，有紅有黃，果皮光滑，色澤及紋飾各式。種子數(shù)多，卵形，黑色、有時(shí)為白色、黃色、淡綠色。兩面平滑，基部鈍圓，通常邊緣稍拱起。?? 　　2.為什么有的切出來是紅色？有的是黃色？ 兩種西瓜的品種不同，熟的西瓜多數(shù)是紅色的，因?yàn)樗蟹鸭t素和胡蘿卜素，有的西瓜不含番茄紅素，只含B胡蘿卜素，所以是黃色的。?? 3.西瓜籽為什么不一樣？為什么有些沒有籽？ 西瓜里有無籽西瓜和有籽西瓜有籽，西瓜里面的籽如果是白白的，說明還沒有完全成熟，成熟的西瓜籽是黑色的。?? 　　??教師支持策略： 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找答案。家園合作，孩子們從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，邀請(qǐng)爸爸媽媽利用空余時(shí)間一起去店里看看、摸摸、挑選西瓜。在家長(zhǎng)的陪同下，通過看、摸、聽多種不同感官，他們發(fā)現(xiàn)了西瓜藏著的秘密，還知道了一些挑選西瓜的方法。讓幼兒盡情討論，和分享教師再總結(jié)，通過觀察西瓜，知道西瓜的特征。 ??怎么挑西瓜?? 看底圈：越小越好，圈大的不好吃看顏色：青綠色好，霧霧白白的不好吃看紋路：整齊的就好吃看尾巴：蒂頭是直的不好，卷起來的甜 　　??教師支持策略： 根據(jù)幼兒在討論中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給出解決方法，讓他們通過回憶人家告訴自己的方法和看圖片，知道挑西瓜的方法來增加他們的生活經(jīng)驗(yàn)。 　　??教師反思： 教師讓家長(zhǎng)與幼兒一同參與活動(dòng)，讓幼兒親自去挑選西瓜，買西瓜，感知西瓜的特征，不僅促進(jìn)了活動(dòng)的開展，同時(shí)也促進(jìn)家園合作，為后面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 　　??幼兒收獲： 1.通過家園合作的方式，讓家長(zhǎng)帶幼兒去商店買西瓜，通過看、摸、聽多種不同感官直觀了解西瓜的特征。?? 2.通過討論、回憶生活經(jīng)驗(yàn)、說說西瓜有什么不一樣的地方，促進(jìn)幼兒思考，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。?? 3.知道如何挑選西瓜。??