“給孩子一個(gè)美麗的起點(diǎn)”——“托幼一體”百花經(jīng)典幼兒園

紅紅

許多家庭面臨著這樣的困惑，寶媽們休完產(chǎn)假就要上班，又擔(dān)心老人過(guò)度溺愛(ài)只帶不育，百花經(jīng)典幼兒園將幫助家長(zhǎng)們解決孩子照護(hù)問(wèn)題，又能夠在身體、心理、心智和社交方面促進(jìn)寶寶健康成長(zhǎng)，此外，還能讓新一代媽媽選擇一份既能陪伴孩子又能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的事業(yè)。 　　百花經(jīng)典幼兒園，“托幼一體”的幼兒園所，全面、科學(xué)地規(guī)劃2～6歲幼兒的一日生活，讓幼兒能自理、愛(ài)探索、樂(lè)游戲，為幼兒的健康全面發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。 　　飲食特點(diǎn) （一）飲食符合兒童生長(zhǎng)發(fā)育的需要，及時(shí)提供和超前貯備充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（1）膳食應(yīng)有充足的熱能，以滿足活動(dòng)量大、消耗熱量多、生長(zhǎng)發(fā)育的需要。（2）食品應(yīng)含有豐富的礦物質(zhì)如鈣、磷、鐵、鋅、氟、硒等，以滿足骨路發(fā)育及女孩經(jīng)期補(bǔ)鐵等需要。為防治齲患及時(shí)補(bǔ)氟。（3）充足地提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的動(dòng)物類(lèi)食品和豆類(lèi)食品，為制造血紅蛋白等組織提供原料。（4）經(jīng)常有新鮮的蔬菜（綠葉菜占1／2比例）和水果以補(bǔ)充各種維生素。 　?。ǘ╋嬍嘲才艖?yīng)合理 每天為孩子們提供兩點(diǎn)一餐，進(jìn)食時(shí)間規(guī)律，早餐，晨間8：30～9：00；午餐11：10～11：40；午餐，下午3:30～4：00. 　　進(jìn)食方面 家庭：家長(zhǎng)喂食，讓寶寶產(chǎn)生依賴，而且進(jìn)食習(xí)慣不好，有的還得追著寶寶到處跑，或者一頓飯吃上一兩個(gè)小時(shí)。 托班：老師會(huì)訓(xùn)練幼兒正確使用餐具，并形成良好的用餐習(xí)慣。 　　睡眠方面 家庭：隨意性強(qiáng)，睡醒時(shí)間沒(méi)有規(guī)律。有時(shí)上午睡有時(shí)下午睡，有時(shí)一次睡1小時(shí)有時(shí)一次睡整個(gè)下午。 托班：每日12點(diǎn)午睡，睡眠時(shí)間為1.5小時(shí)，安排科學(xué)合理，既能保證幼兒充足的睡眠，又能幫助幼兒形成良好的睡眠習(xí)慣。 　　如廁方面 家庭：日常生活中通常是家長(zhǎng)不斷詢問(wèn)孩子要不要大小便，孩子基本都是被動(dòng)地進(jìn)行大小便，不利于寶寶主動(dòng)大小便習(xí)慣的養(yǎng)成。 托班：老師會(huì)訓(xùn)練幼兒自己動(dòng)手脫褲、提褲、洗手等自理能力；引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表達(dá)，并定時(shí)提醒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。 　　提高幼兒社會(huì)交往能力 幼兒發(fā)展階段：2-3歲是幼兒社會(huì)交往能力發(fā)展的關(guān)鍵期。此階段若缺乏與同齡人交往的機(jī)會(huì)，將導(dǎo)致幼兒形成膽怯、孤僻、嬌氣、依賴性強(qiáng)等不良性格特征。 　　步入幼兒園的小朋友們，老師會(huì)引導(dǎo)孩子適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)孩子在提高自理能力的同時(shí)，學(xué)會(huì)相互幫助，學(xué)會(huì)與小伙伴們的快樂(lè)交往。 　　家庭：大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，孩子在家基本跟大人交往，缺乏跟同齡人交往的機(jī)會(huì)，即使去公共場(chǎng)所玩耍，也是在家長(zhǎng)的庇護(hù)之下，幼兒不能夠獨(dú)立的進(jìn)行社會(huì)交往。 中托幼兒：提供適合幼兒的集體環(huán)境，讓幼兒自然而然的與其他幼兒互動(dòng)，并提高解決問(wèn)題的能力；老師會(huì)組織豐富的集體游戲，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)、主動(dòng)交往。 　　幫助幼兒平穩(wěn)過(guò)渡到幼兒 不過(guò)渡的后果：適應(yīng)困難，易引發(fā)“入園恐懼癥”。幼兒園班級(jí)人數(shù)多，容易受到忽視，若獨(dú)立性不強(qiáng)，易產(chǎn)生膽怯等心理。 平穩(wěn)過(guò)渡的好處：適應(yīng)速度快，在班級(jí)中能很快融入集體生活，將會(huì)更加活潑，自信。 　　凡是剛剛進(jìn)入幼兒園的半年寶寶總是會(huì)不斷生病、哭鬧、排斥離開(kāi)家長(zhǎng)，我們通常認(rèn)為這是孩子的分離焦慮。但是我們不得不承認(rèn)，在這個(gè)特殊時(shí)期，家長(zhǎng)的焦慮比孩子還要嚴(yán)重。孩子的不良狀態(tài)由不適應(yīng)產(chǎn)生，如果有一個(gè)場(chǎng)所既可以讓家長(zhǎng)和孩子的焦慮降低，又可以提前適應(yīng)這種獨(dú)立生活，相信對(duì)即將進(jìn)入幼兒園的家庭來(lái)講都是一件必要的事情。 　　百花經(jīng)典幼兒園會(huì)將專(zhuān)業(yè)、完善的學(xué)前教育綜合體模式不斷完善和發(fā)展下去，創(chuàng)造出一個(gè)適宜所有2～6歲孩子發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教養(yǎng)環(huán)境，與孩子共同獲得更好的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心。