<p class="ql-block"> 不登高山，不知天之高也；</p><p class="ql-block"> 不臨深溪，不知地之厚也；</p><p class="ql-block"> 不觀優(yōu)秀，不知學(xué)無境也。</p><p class="ql-block"> 為豐富教師的寒假生活，錘煉優(yōu)秀的教師隊伍，促進(jìn)教師專業(yè)成長，寒假期間汽開區(qū)第二實驗學(xué)校為全體教師準(zhǔn)備了豐富的“營養(yǎng)大餐”——專業(yè)提升研修作業(yè)。假期里，老師們靜下心來學(xué)習(xí)，沉下心來思考，開啟了一場純粹的“為教而學(xué)”的旅程！讓我們跟隨教師們的腳步，一起來領(lǐng)略他們的學(xué)習(xí)風(fēng)采……</p> 假期充電? ?研路花開 <p class="ql-block"> 陶行知先生說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)；惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。這個假期，老師們“聚心、淬煉、提升”，積極參加寒假教師研修活動，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為新學(xué)期蓄力續(xù)航。</p> <p class="ql-block"> 教師的成長需要耐心和恒心，而研修是教師專業(yè)成長的發(fā)展引擎。假期里，老師們都能擁有“空杯心態(tài)”，充電賦能，潛心積累，以待開學(xué)精心育人。教育之路，有書香，有思考，每一份努力和付出，都讓人更加充滿力量。內(nèi)外兼修，方得月明風(fēng)清，用心堅守，方能成就更好的自己!</p> 假期實踐? ? 小組互助 <p class="ql-block"> 人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。在我?！捌邔W(xué)課堂”模式的引領(lǐng)下，合作學(xué)習(xí)顯得尤為重要。如何實現(xiàn)有效的小組合作，對每一位教師都是一個挑戰(zhàn)，隨著我們不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思、提升，老師們不僅用小組合作激活課堂，而且在寒假期間也在班級開展了小組互助學(xué)習(xí)，自主成長的學(xué)習(xí)活動。</p> <p class="ql-block"> 假期里學(xué)生自主搭配，建立互助小組，由組長對小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)籌，并定期向老師匯報，老師也會觀察各組的學(xué)習(xí)情況，對合作學(xué)習(xí)活動進(jìn)行指導(dǎo)，確保假期小組合作學(xué)習(xí)的效果。 </p> <p class="ql-block"> 小組互助學(xué)習(xí)的活動，讓學(xué)生嘗試到了新的學(xué)習(xí)方式，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。</p><p class="ql-block"> 課堂改革之路漫長又充滿挑戰(zhàn)，希望老師們能夠不忘初心，始終堅持，推動學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正的站在舞臺中央，讓小組合作學(xué)習(xí)落地生根，開花結(jié)果！</p> 假期研究? ?作業(yè)設(shè)計 <p class="ql-block"> 減負(fù)勢在必行，增效永無止境。“雙減”政策給學(xué)校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來巨大變化，它聚焦了作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量、課后服務(wù)、校外培訓(xùn)等，特別是作業(yè)，是“教學(xué)”與“評價”相結(jié)合的支撐點，是學(xué)校、社會和家庭的連接點，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、負(fù)擔(dān)和成績的關(guān)鍵點。在此背景下老師們按照“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計要求，緊緊圍繞核心素養(yǎng)，從符合學(xué)生身心發(fā)展特點和認(rèn)知規(guī)律的角度出發(fā)對本學(xué)科作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計進(jìn)行思考，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)形式，努力實現(xiàn)作業(yè)的育人功能。</p> <p class="ql-block"> 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！半p減”之路，任重而道遠(yuǎn)。假期里的作業(yè)設(shè)計活動為教師提供了展示自我的平臺，同時學(xué)校將以本次活動為推手，繼續(xù)探尋“雙減”背景下減負(fù)提質(zhì)的有效路徑，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識，形成能力，養(yǎng)成習(xí)慣；幫助教師檢測教學(xué)效果，精準(zhǔn)分析學(xué)情，“對癥下藥”，讓做好作業(yè)設(shè)計、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計成為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主力軍，真正以“減法”控作業(yè)，以“設(shè)計”提質(zhì)量，讓教育回歸初心。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)，只為更好的出發(fā); </p><p class="ql-block"> 蓄力，只為飛得更遠(yuǎn)…</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！倍嶒灥慕處焸儗⒃谛聦W(xué)期進(jìn)一步提升教學(xué)與科研能力，用更加深厚的文化素養(yǎng)開啟充滿激情、夢想和希望的新學(xué)期，繼續(xù)譜寫屬于二實驗的燦爛華章。</p> <p class="ql-block">編輯：劉曉飛</p><p class="ql-block">審核：耿令新</p><p class="ql-block">監(jiān)制：劉洪偉</p><p class="ql-block">圖片提供：各年級教師</p>