<p class="ql-block">對小班的寶貝們來說能夠參與勞動是一件很快樂的事情，勞動是一種更切近生活本質(zhì)，能賦予孩子幸福生活能力的教育，爸爸媽媽可以通過日常的言傳身教、鼓勵寶貝們主動參與、親歷勞動的美好，掌握必要的家務(wù)勞動技能，潛移默化養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">活動1??：“自己事情自己做”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">自己進(jìn)餐、自己穿脫、自己盥洗清潔和自己整理。</p> <p class="ql-block">目標(biāo)∶</p><p class="ql-block">1.嘗試為玩具制作小標(biāo)記，能夠按照標(biāo)記將玩具分類整理。</p><p class="ql-block">2.學(xué)念兒歌《整理玩具》，養(yǎng)成整理玩具的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">自己盥洗清潔-—刷牙</p><p class="ql-block">目標(biāo)∶</p><p class="ql-block">1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。</p><p class="ql-block">2.知道堅持每天早晚刷牙可以給我們帶來的好處。</p><p class="ql-block">3.在成人提醒下，逐步養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">通過自我服務(wù)勞動，<span style="font-size: 18px;">雖然看似簡單的家務(wù)勞動：整理玩具，自己刷牙，</span>培養(yǎng)了孩子獨立生活的能力，但在完成自我服務(wù)勞動的過程中，鍛煉了孩子們的意志，培養(yǎng)了孩子們的自信心，同時也<span style="font-size: 18px;">給寶貝們帶來獨立、自信、快樂的體驗哦！</span></p> <p class="ql-block">活動2??：集體事情大家做</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">對此活動呢？我便推薦以下兩本繪本與寶貝一起共讀。</p> <p class="ql-block">繪本（1）：小威利做家務(wù)</p> <p class="ql-block">繪本簡介：</p><p class="ql-block">寶貝們，平時你們會幫忙做家務(wù)嗎？繪本《小威利做家務(wù)》中有一只可愛努力的小豬名叫小威利。小威利想?yún)⑴c媽媽做過的每一件家務(wù)，所以在爸爸提出要帶小野豬們?nèi)ビ螛穲@時，小威利選擇待在家里與媽媽一起做家務(wù)。</p><p class="ql-block">小威利和媽媽一起整理房間，媽媽晾衣服的時候，小威利就在旁邊幫媽媽遞夾子，能干的小威利得到了媽媽的表揚。遇到小威利不會操作的吸塵器時，媽媽鼓勵他“任何人以開始都會這樣的?！敝厥靶判牡男⊥?，干勁十足。</p><p class="ql-block">媽媽還邀請小威利一起給爸爸一個驚喜，一起制作一個大蛋糕。小威利翻出媽媽的菜譜，把需要的材料放在桌上。即使中途接電話，也可以自己動手做蛋糕，爸爸回來了，蛋糕也完成了，小威利親自為大家切蛋糕，得到了夸贊。</p><p class="ql-block">繪本中的小威利的媽媽很愿意讓小威利參與做家務(wù)，在小威利完成時，給予真摯的贊美，當(dāng)遇到小威利遇到小困難時，能夠鼓勵他，依舊保持他的自信，他是媽媽的好幫手。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">閱讀建議：</p><p class="ql-block">1. 完整閱讀后與寶貝一起說一說小威利做了哪些家務(wù)？</p><p class="ql-block">2. 哪些家務(wù)是寶貝們也可以學(xué)著完成的，和小威利一起勞動吧。</p><p class="ql-block">3.爸爸媽媽們可以記錄寶貝們的勞動時刻哦。</p> <p class="ql-block">繪本（2）：《幫幫忙》</p> <p class="ql-block">繪本簡介：</p><p class="ql-block">繪本《幫幫忙》中有一位小女孩，她是媽媽的小幫手，幫助媽媽做一些力所能及的事情，當(dāng)媽媽洗衣服時，她會說：我來幫幫忙，看到媽媽在給盆栽澆水時，她跟著踩在小椅子上也學(xué)著澆水；看到媽媽在掃地，她也想幫忙，可是掃把太長了，不小心碰到了花瓶，哦！不！媽媽看到撒了一地的碎片，安慰小女孩說：沒關(guān)系。平靜后的小女孩看到媽媽收拾，說道：我來幫幫忙。</p><p class="ql-block">繪本中的小女孩感受到媽媽做家務(wù)的辛苦，懂得關(guān)心媽媽，想要力所能及的來幫助媽媽完成家務(wù)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">閱讀建議：</p><p class="ql-block">1.完整閱讀后與寶貝一起說說小女孩和媽媽完成了哪些家務(wù)？</p><p class="ql-block">2.如果寶貝們想在家里也幫媽媽做些事情，需要注意什么呢？</p><p class="ql-block">3.學(xué)習(xí)"洗、澆、掃"等動詞，并學(xué)習(xí)句型“我來幫幫忙。”</p> <p class="ql-block">“生活即教育，行為即課程?！?lt;/p><p class="ql-block">愿孩子們播下“勞動”的種子</p><p class="ql-block">讓勞動成為一種習(xí)慣，</p><p class="ql-block">讓勞動成為一種能力！</p><p class="ql-block">請爸爸媽媽們帶領(lǐng)寶貝們捕捉生活中的勞動實踐機(jī)會吧！</p> <p class="ql-block">在目前家庭教育中，家長們都比較重視孩子的智力發(fā)展，但對獨立生活能力及勞動興趣、勞動習(xí)慣、勞動技能的培養(yǎng)很不重視，也很疏忽，有的家長認(rèn)為孩子小，能力差，不會做什么；或者心疼孩子，擔(dān)心勞動會累壞孩子，不讓孩子沾勞動的邊；有的家長認(rèn)為教孩子做事費時又費力，不如自己做，<span style="font-size: 18px;">出現(xiàn)了很多包辦的情況發(fā)生，</span>因而把孩子生活上的事全包了。結(jié)果，孩子只知“衣來伸手，飯來張口”其實這樣是不好的，讓我們跟隨老師的步伐一起來“大帶小，學(xué)會自我服務(wù)吧！”</p>