<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 2022年4月23日，課題成員集中市一小二年級教師辦公室進行第二次研討，研討由黎春平老師執(zhí)教五下第二單元《小貓抓老鼠》一課中的課堂教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)模式實施情況及效果，呈現(xiàn)出小組合作模式在小學(xué)圖形化編程中教學(xué)效果的促進作用。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 黎春平老師執(zhí)教五下第二單元《小貓抓老鼠》一課，重點研究在圖形化編程學(xué)習(xí)中，采用合作模式對促進圖形化編程學(xué)習(xí)的理解與掌握的過程。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 此次研討，為在信息科技圖形化編程的教學(xué)設(shè)計的合理性構(gòu)建模型。</b></p>