<h3>防疫記于心演練碳于行<br>為進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化疫情防控工作，<br>提高應(yīng)對(duì)疫情突發(fā)事故的指揮協(xié)調(diào)、快速<br>反應(yīng)、高效處置能力，切突保障師幼的身<br>體健康和生命安全。開學(xué)初期，宏山幼兒園全體教職員工開展<br>了疫情陟控“突戰(zhàn)”模擬演練。為保障<br>練有序進(jìn)行，園里統(tǒng)一指揮，召<br>開疫情防控演練預(yù)備會(huì)，精心制定演練方<br>案，詳細(xì)研完應(yīng)急疫情處理流程，提商分<br>配模擬任務(wù)，再次明確各崗位職責(zé)分工，<br>讓全體參與，熟知演練過程，著重強(qiáng)調(diào)演<br>練的規(guī)范性和重要性。<br></h3> <h3><br>集體教學(xué)時(shí)突發(fā)狀況演練<br>集體教學(xué)中，老師發(fā)觀有幼兒出現(xiàn)<br>精神狀態(tài)不佳，老師馬上現(xiàn)場確認(rèn)，詢問<br>該幼兒情況，幫助幼兒戴上口罩并測量體<br>溫，體溫37.9℃。帶班老師及時(shí)將其他幼<br>兒帶離教室。<br></h3> <h3>空班教師第一時(shí)間通如保健員，保健員戴好防護(hù)服商住隔離室等待幼兒。老師<br>將幼兒帶至臨時(shí)隔離室，全程保持/米距<br>離。老師將一人一表及幼兒情況簡要交代<br>后，保健員對(duì)幼兒再次進(jìn)行體溫測量。同時(shí)<br>老師立即聯(lián)系該幼兒家長，詳細(xì)詢問有無<br>流行病學(xué)史<br></h3> <h3><br>結(jié)束語<br>演練中，工作人員根據(jù)預(yù)案要求，明<br>確流程，細(xì)化分工，確保演練科學(xué)規(guī)范。<br>演練結(jié)束后，及時(shí)對(duì)此次演練進(jìn)行了全面<br>總結(jié)：演練存在的問題和薄弱懷節(jié)，要求<br>再次細(xì)化流程，完善預(yù)案和各項(xiàng)誰備，做<br>到乎密部署。此次疫情防控模擬演練，秉<br>承著“預(yù)防為先、分級(jí)控制、分層管理、<br>及時(shí)處置”的工作原則，力求高效、有序<br>地預(yù)防和控制疫情在幼兒園的蔓延。提高<br>了幼兒園面對(duì)疫情發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處理能<br>力，細(xì)化落突了各項(xiàng)防控應(yīng)急指施，使幼<br>兒國的疫情防控工作更加科學(xué)化和規(guī)范<br>化，為確保開園后做好疫情防控工作打下<br>了扎實(shí)的基礎(chǔ)。</h3>