吹響號(hào)角再?zèng)_鋒——團(tuán)風(fēng)實(shí)中召開(kāi)課題推進(jìn)會(huì)

余映潮童麗慧名師工作室

9月2日下午16:10，團(tuán)風(fēng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)“童麗慧名師工作室”在實(shí)驗(yàn)樓一樓會(huì)議室召開(kāi)了“初中語(yǔ)文古詩(shī)文課堂教學(xué)的深度研究”課題推進(jìn)會(huì)。 會(huì)議由余建春主持。李校長(zhǎng)、熊校長(zhǎng)和課題組成員參加了會(huì)議。 　　年輕教師楊帆用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、生動(dòng)的圖片流暢地講述了課題組前期完成的工作。 　　教科室周宏林主任傳達(dá)了學(xué)校對(duì)課題工作的重視意見(jiàn)，并對(duì)課題工作提出了合理化建議：行之有效，行之有用，行之有悟，行之有托，行之有序。 　　資深教師曹志雄老師例說(shuō)了自己古詩(shī)文的教法，給青年教師做了示范，他的“品關(guān)鍵詞、句”“換角度品析”等做法獨(dú)到新穎，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，是“做有所得”“真有所悟”，是真正的且教且思的成果。 　　課題組成員余建春童永紅林靜李婷婷徐滿英曹瑜都認(rèn)真地對(duì)自己前期所做的的工作作了細(xì)致的總結(jié)，并在會(huì)上依次作了交流，還暢談了自己本學(xué)期課題研究工作的打算。 　　青年教師易佳歡，霍翔也在會(huì)上表達(dá)了自己的想法，他們表示要虛心學(xué)習(xí)，希望得到前輩的指導(dǎo)，幫助。 　　課題負(fù)責(zé)人童麗慧宣讀了《課題成員管理方案》并布置了本學(xué)期的課題研究工作。 她提出課題研究要以學(xué)生為本位，立足班級(jí)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，要致力于改變初中古詩(shī)文課堂教學(xué)膚淺化、模式化的教學(xué)現(xiàn)狀，改變學(xué)生被動(dòng)接受，機(jī)械記憶，機(jī)械訓(xùn)練的古詩(shī)文學(xué)習(xí)方式。 她希望課題組成員發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，潛心鉆研，真有所悟真有所獲；她要求課題組成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，合作探究，互幫互助，出“看得見(jiàn)”的成果。 熊校長(zhǎng)用三個(gè)關(guān)鍵詞表達(dá)了自己的想法：“欣喜”“深度”“文化”。 他“欣喜”于課題工作安排有思路；課題研討釀濃了校園文化氛圍，傳播了正能量；李校長(zhǎng)親臨鼓舞了人心。這是對(duì)課題組的肯定，對(duì)李校長(zhǎng)支持教學(xué)工作的感激。 “深度”“文化”是對(duì)課題組的要求和期望。他要求課題研討不能囿于應(yīng)試，每次研討要有中心議題，有深度的思維碰撞。他希望把課題做成學(xué)校的文化品牌，提升學(xué)校的文化軟實(shí)力。 　　李校長(zhǎng)指出，要跳出應(yīng)試教育的圈子，注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)；教師要熱愛(ài)讀書，多讀書，提升自己的文化和審美品味。 他希望工作室能助推教師的專業(yè)發(fā)展，成為教師成長(zhǎng)的搖籃。他擘畫了工作室的前景，并表達(dá)了美好的期望。 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員合影留念。 課題組成員表示將精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合作共勉，不負(fù)期望。 會(huì)議圓滿落下帷幕。