走進信息技術2.0，助力教師新發(fā)展?? 一枚田田 <p class="ql-block">——梨樹縣實驗學校語文二組信息技術教研活動</p> <p class="ql-block"> 通過本次信息技術應用能力提升工程2.0的培訓和學習，改變了我們的學習方式，真正提升了教師的各項技能，讓我們對教育現(xiàn)代化有了更加深刻的認識和體會。</p> <p class="ql-block">一、線上學習，完善知識與技能體系</p> <p class="ql-block"> 自正式啟動培訓后，我組教師利用課余空閑時間完成了所有能力點相關的視頻和案例學習，在這種全面深入的學習促進下，對于我們選擇的能力點相關的知識和技術，達到了全面掌握并能按需選用、熟練操作的程度。</p> <p class="ql-block"> 學習活動期間，我組教師積極利用網絡開展關聯(lián)學習。為了解本次培訓的動態(tài)和進展，教師們關注了眾多與此項培訓有關的公眾號，閱讀了相關文章數百篇，并通過嗶哩嗶哩收藏了大量的視頻，對于本次培訓的整個過程有了透徹深刻的理解，也促進了大家在這個方面不斷探索的愿望。</p> <p class="ql-block"> 積極實踐練習，在本次培訓中學習到的知識和技能，都是要用于實際的課堂教學的。</p><p class="ql-block"> 為此，每學習一項技術或操作，我都們會不斷加以練習，熟練掌握，并且不斷和同行們交流使用的心得體會。在思維導圖、錄屏軟件、問卷星、希沃白板5、百度云盤、視頻剪輯、微信公眾號等軟件的使用和操作上有了很大提升，達到了嫻熟的程度。</p> <p class="ql-block">二、線下實踐，將技術與教學充分融合</p><p class="ql-block"> 積極參與教研組實踐活動，參與研課磨課活動，分享自己制作的課件、獲取的數字資源，無私地分享自己的學習成果和積累的經驗，幫助同伴共同提升，推動線下實踐的不斷前進。</p> <p class="ql-block"> 真正將技術用之于課堂，提升信息化技術應用于課堂的效率。通過學習，我組教師利用所學的技術從網絡上下載了大量的教學資源，并切實地應用到語文課堂，課堂教學過程明顯得到改善和提高；同時建立了明確的管理方案，對于數字資源的管理更加科學、高效，備份穩(wěn)妥。</p> <p class="ql-block">三、專家引領開闊了交流空間</p><p class="ql-block"> 通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓教師們開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談教學、探迷惑，使我們在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。</p> <p class="ql-block"> 在學習過程中，我組教師也注重了和全國各地的專家、同行們進行交流，既提升了學習效果，也對新的教育動向、各地不同的教育現(xiàn)狀有了更清晰的了解，這種思想的碰撞和交流，除了培訓本身帶來的成就外，還在個人的整體素養(yǎng)上有了很大的提升。</p> <p class="ql-block">四、終身學習讓自己立于時代前列</p><p class="ql-block"> 本次培訓學習，美中不足的是只能看到與自己能力點有關的課程，學習時間也僅夠完成自己所選擇的能力點。在四個維度的培訓中，還有眾多的能力點沒有涉及，這是需要在今后的教學工作中不斷完善提高的。</p> <p class="ql-block"> 教育，不是一門課程的事，不是一種技術，而是動態(tài)的、變化的，不斷前進的。</p> <p class="ql-block"> 我們還要在實際教學中更進一步地超越自我，不斷提升教育思想和技能，將語文學科教學能力、信息技術應用能力、課堂教學組織能力等方面充分融合，逐步提高課堂效率，讓我們的語文課堂綻放生命的活力。</p> 學習培訓教師提升能力教學課堂教學教育交流信息技術