感謝您為我提燈

童美玲

作者：蔡悅晴 　　書上說:與其抱怨黑夜難忍，不如提燈前行。 對于剛上初中的我，更多的是無助、迷茫，自己在黑夜中先亂了陣腳。 想起開學(xué)那日，驕陽正好，風(fēng)過林梢。身處偌大的校園，身邊的嘈雜的人群，還有幾個零碎的背書聲。我抬頭看遠處教學(xué)樓，上面寫著——學(xué)生有信仰，教師有力量，未來有希望。 希望吧，我這樣想著。 踏進班級，面對的是陌生又要朝夕相處的同學(xué)。第二天，拿到嶄新的課本的我們開始了初一階段課程，之前也聽到過許多人說:“初中了，就難啦，有七門課不努力考不上高中”“初一一定要學(xué)好，不然初二更難”……“鈴鈴鈴”上課鈴一響，您走進班級。您穿著簡單的衣服，戴著一副眼鏡，滿懷笑容的對我們說到:“大家好，由我教你們語文，我姓童，希望我們一起加油”然后念了一篇自己寫作的美文，送給我們，送給這天的熱情。掌聲中，我看見您那寬懷的笑容，心里又慶幸有擔(dān)憂，因為我實在算不上好學(xué)生。 “盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了……”同學(xué)們都在大聲朗讀，我卻在偷懶，我實在是不知道有什么可以讀的，讀一遍不就行了嗎？為什么要讀到四遍五遍?再說了多讀不也就是看個眼熟，沒什么好讀的吧。想著想著看著窗外，我的思緒飛遠了，想著這三年的老師我是否都喜歡，數(shù)學(xué)難不難，生物地理難不難……許久，一聲叫喊把我拉了回來，您叫我趕緊跟上，多讀幾遍，別再跑神了。我悶悶不樂，被發(fā)現(xiàn)了，我只好跟上節(jié)奏，也不想您再來我這“光臨”一遍。您開始講課，我是覺得聽不聽無所謂，反正都會啊，看書，回去自己找視頻。于是我開始發(fā)呆，做小動作，看看這個，看看窗外。您發(fā)現(xiàn)了，把我叫起來回答問題，我一下子呆住了，我都沒聽！您一直盯著我，同學(xué)們也看著我，我想坐下，我不想這樣，您似乎看出了我的窘迫，一步步引出問題，間接性告訴我答案，我也猜了一個大概，您也毫不吝嗇的說我回答的不錯，沒有讓我難堪，沒有嚴(yán)厲的責(zé)怪我。 中午，我和幾個剛認(rèn)識的同學(xué)在外面吃飯，我們買了紙牌，于是坐在一家超市里打牌。但是不幸的是，被值日老師發(fā)現(xiàn)了。老師舉著手機記錄“罪行”發(fā)到了群里，我們幾人懷著忐忑的心情去找您，做好了挨罵的準(zhǔn)備，可等來的是您溫柔的勸說，并且也只是提醒我們要注意班級形象和下次不行了，這件事情就此落幕。 我想，您應(yīng)該很受學(xué)生喜歡吧。過了幾天，你說你要測試，讓我們都復(fù)習(xí)一下，我們都在哀嚎?！懊啃〗M第一排的人過來拿試卷，時間緊張，請大家認(rèn)真考試，抓緊時間”剛拿到試卷的我，看向默寫題，完了，有一題不會，忘了是什么詩句了?？荚囬_始，我也在“奮筆疾書”。只是更多的在懵，答得一團糟，選擇題因為粗心錯了幾個，我心煩意亂，最后的作文也差點沒寫完。我知道，我語文這次，想不考低分都難。……晚上下雨了，大雨把樹葉弄得沙沙作響，把今天搞得支離破碎。腦海里也不禁浮現(xiàn)今天下午的場景，您發(fā)完試卷把我叫了出去，我知道是因為什么，但是您首先問了我一句:“最近怎么樣？”我愣了一下，回答道還行。接著你把我試卷上的錯題跟我耐心解答了一遍，還問道：“我是不是講的不是很明白?”我心想，哪有您這樣說自己啊，是我的問題啊。您還細(xì)心的幫助我作文應(yīng)該怎么寫，我有哪兒寫的不對。我覺得我很幸運，我能分到這個班，是我太幸運了。 又是一年開學(xué)季，面對一年的相處，漸漸的都熟了起來，聽到第一節(jié)課是您的也忍不住激動起來，您給我們講無私奉獻，舍己為人的事例時，用自己的故事，告訴我們什么是教師行業(yè)，您當(dāng)時班上有一個學(xué)生不讀了，您到他家里去找他，發(fā)現(xiàn)他很可憐，您花錢幫他買輔導(dǎo)書，買練習(xí)冊，教他學(xué)習(xí)，讓他好好學(xué)習(xí)……或許是教師就是細(xì)雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”也或許是一朵花“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。 還記得嗎？2021年冬天的時候，您教的我們都是一群小孩，下雪了別提多興奮，結(jié)果上語文課，您還問我們想不想出去玩雪，我們當(dāng)然是萬分愿意。激動的跑下樓梯，跑向操場，“砰”有人被雪球砸到了，我們?nèi)喑两跉g聲笑語中，我看向您，您也在笑，笑看我們的稚氣。我想初中三年，這條路縱使烏云漫天，也總有一道驚雷劃破天際。我在黑夜里躊躇，您走過我身旁，提燈帶路，為我規(guī)劃路線，讓我穿過荊棘，描繪藍圖。 有人說:“滿懷希望，就會所向披靡！”也是正好年少，風(fēng)華正茂，感謝在我的青春里可以遇到一個為我提燈的老師。