<p class="ql-block"> 為進一步深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）及《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，轉(zhuǎn)變教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，發(fā)揮好班級環(huán)境的教育功能，提升我園教師的環(huán)創(chuàng)能力與創(chuàng)新能力，使幼兒在趣味性、教育性的環(huán)境中全面發(fā)展。2022年9月1日，我園組織開展了“班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)”交流研討活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動，圍繞以下幾個問題展開研討：1.什么是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)？2.幼兒與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系是什么？3.幼兒園環(huán)境該如何分類？4.幼兒園環(huán)創(chuàng)的意義。5.本學(xué)期的環(huán)創(chuàng)計劃。</p> <p class="ql-block"> 研討活動中，教師們首先圍繞各個年齡段和本班實際，分析班級在整體環(huán)境搭配和區(qū)角環(huán)境的設(shè)置上的優(yōu)勢與不足；接著，教師們紛紛各抒己見圍繞研討的幾個問題展開討論；最后，教師們從教育目標、幼兒的參與性、主題的選擇、材料的安全性組合以及色彩和布局搭配等方面對各班的環(huán)創(chuàng)計劃給予參考性的建議。總之，在研討中教師們一致認為，幼兒園的環(huán)創(chuàng)是一種智慧，更是一種“隱形課程”，在這個過程中要注重幼兒為本的教育理念，重視幼兒的參與性，體現(xiàn)環(huán)境的教育性、教師的創(chuàng)造性、幼兒和家長的參與性與互動性，實現(xiàn)與“環(huán)境”對話。</p> <p class="ql-block"> 此次活動的開展，讓教師們深刻感受到環(huán)創(chuàng)在幼兒園的重要性與價值，環(huán)創(chuàng)應(yīng)追隨幼兒興趣，緊密圍繞教學(xué)主題，充分發(fā)揮聰明才智，彰顯班級風格與特色。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">供稿、編輯：李欣瑩</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 審核：陳靜</p>