石東路小學(xué)英語組學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》活動(dòng)系列報(bào)道一

Miss Xu

盼望已久的暑假開始了。假期，我們不僅可以好好休養(yǎng)，而且，可以結(jié)合教師自身或者科組發(fā)展的需要積極組織開展專業(yè)充電的相關(guān)活動(dòng)。 充電，個(gè)人的理解就是通過形式多樣的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思來謀求我們教師教育理念的更新、學(xué)科專業(yè)的發(fā)展和職業(yè)能力的提升。因此，我們?cè)诔潆姷臅r(shí)候，英語專業(yè)的聽說讀寫、專家大咖的講座聆聽、名師優(yōu)師的課堂觀摩都是我們需要給予足夠重視的。 在教導(dǎo)處陳秀萍主任的倡導(dǎo)下，英語組全體成全開啟了假期“充電”模式，通過線下紙質(zhì)版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》和線上“全國中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”兩種方式，進(jìn)行了全面學(xué)習(xí)。 　　新課標(biāo)指出，在課程實(shí)施過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中，了解不同國家的風(fēng)土人情、文化歷史，以及科技、藝術(shù)等方面的優(yōu)秀成果，進(jìn)行中外文化比較分析，拓寬國際視野，加深中華文化理解，增強(qiáng)中華文化認(rèn)同感，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 課程實(shí)施的教學(xué)建議：（一）加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性在推動(dòng)實(shí)施單元整體教學(xué)時(shí)，教師要圍繞單元主題，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線；深入研讀單元內(nèi)各語篇及相關(guān)教學(xué)資源，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行必要的整合或重組，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍(lán)圖。 　　課程實(shí)施建議：（二）深入開展語篇研讀教師要以語篇研讀為邏輯起點(diǎn)開展有效教學(xué)設(shè)計(jì)，在研讀語篇時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幾個(gè)基本問題：(1）語篇的主題和內(nèi)容是什么，即 What 的問題；(2）語篇傳遞的意義是什么，即 Why 的問題；(3）語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，如果語篇配有圖片或表格，其傳遞何種意義或者具有何種功能，即 How 的問題。 此外，在研讀口語語篇時(shí)，還要關(guān)注其語境的正式程度、語言表達(dá)方式及功能等。 教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主體學(xué)習(xí)語言、獲取新知、探究意義、解決問題，逐步從基于語篇的學(xué)習(xí)走向深入語篇和超越語篇的學(xué)習(xí)，確保語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生語言能力發(fā)展、思維品質(zhì)提升、文化意識(shí)建構(gòu)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的成長過程。 　　課程實(shí)施建議：（三）秉持英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多感官參與的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富有趣的情境中，圍繞主題意義，通過感知、模仿、觀察、思考、交流和展示等活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。 通過線上線下的學(xué)習(xí)，老師們對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了初步解讀，并將自己的學(xué)習(xí)過程記錄。 在學(xué)習(xí)的過程中，老師們?nèi)谌胱约旱乃伎?，以思維導(dǎo)圖的形式輸出，將學(xué)期思維可視化。 　　課程實(shí)施建議：（四）引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)引導(dǎo)學(xué)生采用多種學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)和特長，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，増強(qiáng)學(xué)習(xí)效能感。比如，可以讓學(xué)生利用各種資源和工具書等進(jìn)行自主閱讀，有計(jì)劃地收聽收看新聞或優(yōu)秀影視作品等等。 邊學(xué)習(xí)，邊記錄。 　　課程實(shí)施建議：（五）推動(dòng)“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施在實(shí)施教學(xué)和評(píng)價(jià)的過程中，教師可以通過觀察、提問、追問，以及合理、科學(xué)的測(cè)試等方式，收集學(xué)生學(xué)習(xí)是否真正發(fā)生的證據(jù)，包括理解了什么、能表達(dá)什么、會(huì)做什么等。 常學(xué)常新，常學(xué)常思，篤做篤行，俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過這個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，石東英語教師將繼續(xù)研讀《2022年版義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把理論應(yīng)用于實(shí)踐，把新課標(biāo)落地于課堂，在學(xué)習(xí)中努力進(jìn)步，在實(shí)踐中摸索前行。