<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">真情培育 靜待花開</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">— 記學前二系193班班主任李蔚</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block"> 李蔚老師出身教育世家，父母讓她知道教師不僅僅是一份謀生職業(yè)，更是立命的事業(yè)，教師職業(yè)蘊含了個人的情懷理想與責任擔當。任教以來，她經(jīng)過20余年的磨礪與沉淀，深深感受到教育這份職業(yè)的神圣與崇高，教師身上承載著眾多家庭的期望，既然站在這個崗位，就要把教育當成一份事業(yè)來做，全身心的投入，讓心與情感融入其中，爭取做作一名有情懷的老師。</p> 李老師的教育情懷 <p class="ql-block"> 李老師1997年入職，先后做過五個班的班主任，有13年的班主任工作經(jīng)歷。她認為沒有班主任經(jīng)歷的教師職業(yè)生涯是不完整的，以班主任的身份和正值青春期的孩子們朝夕相處過，參與他們人生重要階段的成長，看似是老師幫助學生的過程實則也是學生豐富老師人生、促進其成長的一個過程。師范學校的畢業(yè)生大多數(shù)也會成為教師隊伍中的一員，他們會影響到更多的孩子和家庭，正因如此李老師更覺身上責任重大。兩代師表一同塑造。她一直要求自己用心做教育，做有溫度的教育。始終堅信教育的本質是愛，真正的教育是一個靈魂感染另一個靈魂，這是她在教育教學工作中追求的，希望我的學生們也能受此影響，把教育之愛傳遞下去。用自己的真心去關愛學生，用自己的行動去感染學生。 在她心中每一個孩子都是想追求向上的，真情培育靜等花開！只要在孩子心里埋藏了愛的種子，總有一天能長成參天大樹結出美麗的果實。</p> 李老師的特色管理 <p class="ql-block"> 一個班級的管理制度最重要的是具備可操作性、可持續(xù)性也必須得到大部分同學的認可。制度的完善對形成良好班風與學風有著十分重大的意義。</p> <p class="ql-block">1、衛(wèi)生方面有一個“凈桌制度”，只要人不在教室桌面上就要不擺放任何物品；提倡斷舍離的理念要及時清理掉一些不必要的物品，騰出更多的時間和空間；班里沒有垃圾桶，個人自己準備小垃圾袋及時清掉私人垃圾，這些制度可以保持教室整潔清爽給學生提供了良好的學習環(huán)境，老師們走進教室也會心情不錯。學生們逐漸養(yǎng)成隨手整理環(huán)境衛(wèi)生的好習慣這也是一名幼兒教師應該具備的工作意識。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、手機的管理制度：手機管理一直是班主任們最為頭疼的問題，193班在一年級時就購買了手機袋，要求上課時所有同學的手機都要放到手機袋，體育課手機也要放在教室不允許帶到操場保證體育課的鍛煉效果，晚上10點鐘之前必須關機保證良好睡眠。手機是這個時代的必需品，但它也讓無數(shù)的孩子荒廢了自己的學業(yè)丟了自己的前途，也讓許多成年人沉淪，它就像鴉片一樣已經(jīng)對無數(shù)國人產(chǎn)生了巨大影響，這是非常嚴重的社會問題，如果能把這些習慣一直堅持下去一定會讓學生們受益終生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、每個時間段的考勤都比學校規(guī)定的提前五分鐘，目的是讓孩子們養(yǎng)成守時的習慣，值周班干會在考勤時間前提醒全班同學上交手機，進入學習狀態(tài)。這個制度增強了大部分學生的時間觀念，這也是成為一名優(yōu)秀的人必備的素質。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、班服日制度，整齊劃一的班服，既彰顯了學生的身份也避免了在著裝上的攀比之心。學校雖然不能要求學生周一至周五都穿統(tǒng)一服裝，但可以一周中選擇一天作為班服日，這樣有利于樹立一個統(tǒng)一的集體形象，強化學生的班集體意識。</p> 特色集體活動增強綜合素質 <p class="ql-block"> 在進行班級管理工作中，李老師非常重視集體活動的組織與參與，通過活動調動學生的積極性，打造班級的集體意識和團隊協(xié)作精神。一個有凝聚力的班集體可以讓學生們走的更高更遠，而各項集體活動的參與正是對學生進行集體主義觀念教育的最佳平臺。除了積極參加學校和系部組織的各項比賽以外李老師也比較重視班級內部集體活動的組織。在內容的選擇上李老師會根據(jù)自己觀察到的學生在行為上、認知上出現(xiàn)的偏差有針對性的設計一些富有創(chuàng)造性的集體活動內容，同時通過班級活動的組織可以更加全面的了解學生，掌握班級動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題，并通過活動使其得到改善，從而保障學生豐富自我不斷提升綜合素質健康成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>元旦餃子宴</i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>校體育節(jié)和學生們一樣活力滿滿</i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>我和秋天有個約會</i></b></p> <p class="ql-block"> 為了培養(yǎng)學生正確的審美觀，提升她們的審美品位，也為了引導學生正視自己師范生的身份注重自身形象，李老師設計了一個活動＂我和秋天有個約會＂。活動要求：走進大自然感受自然之美，可以單人也可多人一組進行拍攝；照片要體現(xiàn)出秋天有美感的意境；人物著裝得體，注重體現(xiàn)青春本色，不許過分美顏。拍攝前李老師帶領學生賞析了一些優(yōu)秀的手機人像攝影作品，講解了簡單的拍攝技巧。孩子們都很興奮紛紛在課余時間走進校園去尋找美的景致與自己合影，雖然大部分學生對于拍攝中構圖、光線、色調的運用還很稚嫩但通過這次活動，孩子們多多少少思考了什么是真正的美、美有不同的境界，是不是對美應該有更高的追求。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>李老師的手機隨拍</i></b></p> <p class="ql-block"> 由于班風優(yōu)良，團支部組織的活動豐富多彩，193班連續(xù)兩年被學校評為“五四紅旗團支部”。2021年12月被評為“學院先進班集體”</p> 指導學生進學業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng) <p class="ql-block"> 一年級剛入學在了解了學生們入學動機等情況后李老師為學生詳細介紹了學前教育專業(yè)，讓她們知道這個專業(yè)是現(xiàn)在就業(yè)率較高的專業(yè)之一,但要在畢業(yè)時成為一名合格的幼兒教師將必須經(jīng)歷艱苦的學習過程。如果要想進一步深造進入本科學段則要付出更多的努力。通過系列班會孩子們清晰了解自己所學的專業(yè)，哪些是重點學科？自己的優(yōu)勢特長在哪里？如何根據(jù)自身的實際情況確立近期和長遠的目標，為自己做好五年師范生活的合理的學業(yè)規(guī)劃。</p> <p class="ql-block">1、做好學生的學習成績檔案：詳細記錄從學生入學的中考成績到每學期期中、期末考試成績，以便掌握每一個孩子學習情況的發(fā)展變化趨勢。每次考試后李老師都會和每一位學生及家長進行溝通。她用這種方式讓每一個學生都能重視自己的學業(yè)，不要松懈。</p> <p class="ql-block">2、技能訓練常抓不懈：學前教育專業(yè)的各項技能課程班里學生幾乎都沒有基礎，李老師就給她們加油打氣，并提出一些合理化建議，如有條件的家庭可以在周末和假期找專業(yè)老師給予指導；對幾項技能的學習不要平均用力，在自己感興趣的技能上投入更多的時間，將它發(fā)展成優(yōu)勢科目；加強督促檢查的力度，建立各技能學科學習群，專業(yè)老師布置的作業(yè)都要以視頻的形式在微信群還課，盡量不讓一個學生掉隊。</p> <p class="ql-block">3、重視寒暑假的學習情況監(jiān)管：193班的寒暑假作業(yè)除了完成系部布置的以外，李老師還根據(jù)學前專業(yè)特點以及本班學生的實際情況布置了系列作業(yè)。假期時間如果能合理安排不間斷學習，將大大提升學習效果。</p> <p class="ql-block"> 在193班的后墻上掛著一幅書法作品，上面寫著“書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟”，李老師也常和學生說“機會都是留給有準備的人的”。</p> 關注學生心理健康 <p class="ql-block"> 當今隨著社會的飛速發(fā)展出現(xiàn)心理問題的人越來越多，年紀輕輕的學生跳樓自殺的新聞時有發(fā)生。在19年接193班的時候班里就有一個孩子因抑郁癥剛開學不久就退了學。學生正處于青春叛逆期，是心理困惑、心理沖突最多的時期，李老師也要與時俱進，在自己的教育知識體系中加入相關心理學知識板塊，時刻關注學生的心理健康，在必要的時候能比較科學的對學生進行心理疏導。她在課余時間也會有意識的通過不同途徑主動學習相關知識，比如參加一些心理學知識講座、關注一些專業(yè)的公眾號如“度過”“簡單心理Uni課堂”“張德芬空間”“此念課堂”、觀看一些心理學專業(yè)大咖的直播課如“武志紅”“李玫瑾”，希望通過學習能在做學生工作時更有底氣，能真正走進學生的內心。另外李老師也常常會將充滿正能量的一些短視頻、網(wǎng)絡文章介紹給學生們，比如當代女作家李筱懿，她的系列短視頻“每天給女孩講一個故事”非常適合學生觀看。通過一個個她娓娓道來的小故事有助于幫助學生建立正確的三觀，撥開思想上的迷霧給人以力量。學生老是抱怨自省沒有內容寫，所以每當有適合學生的短視頻或網(wǎng)絡文章我就會轉發(fā)到班級群作為自省要寫的規(guī)定內容，用正確的方法引導學生思考，勤于思考會促進年輕的學生們不斷成長成熟，也能降低出現(xiàn)心理問題的機率。</p> <p class="ql-block"> 寒來暑往，李老師帶領學前二系的39名女孩進入了四年級。迎接她們的是教師資格證考試、專轉本考試、畢業(yè)就業(yè)等人生重大的轉折點。相信她們能勇敢的面對一切挑戰(zhàn)，開創(chuàng)自己的美麗人生！</p> <p class="ql-block">編輯：李蔚</p><p class="ql-block">核稿：馬衛(wèi)東</p><p class="ql-block">審核：張金</p>