<p class="ql-block"> 未覺夏已盡，時(shí)至已新秋。為了進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)要求，提高小學(xué)語文教師作文課堂的駕馭能力，2022年9月6日上午，在教研室的精心安排組織下，由教研室小教組組長(zhǎng)張莉在池陽小學(xué)對(duì)全縣3--6年級(jí)的部分語文教師進(jìn)行了《新課標(biāo)要求下小學(xué)作文教學(xué)建議》的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 張老師主要從以下幾個(gè)方面對(duì)習(xí)作教學(xué)提出了建議：</p><p class="ql-block">一、新課標(biāo)要求下對(duì)于作文教學(xué)的引領(lǐng)</p><p class="ql-block"> 語文新課標(biāo)突出一個(gè)“新”，主要表現(xiàn)在：完善了課程目標(biāo)，凝練的語言學(xué)科四大核心素養(yǎng)；優(yōu)化了課程內(nèi)容，提出了“六大語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”；細(xì)化了實(shí)施要求，研制了語文學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；增強(qiáng)了指導(dǎo)性，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考的統(tǒng)一，提出了教學(xué)、評(píng)價(jià)、教材編寫、資源開發(fā)與利用的實(shí)施建議等方面。并根據(jù)新課標(biāo)的相關(guān)要求，對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的寫作給出了教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block">二、對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)</p><p class="ql-block"> 針對(duì)目前很多學(xué)生存在的讀書方式不正確，讀的多但對(duì)寫作卻毫無幫助的現(xiàn)象，建議要教會(huì)孩子怎樣讀書，讓學(xué)生思考以下幾個(gè)問題：讀的多，讀的全嗎？自己是不是以讀者的身份讀的多，而以作者的身份讀的少？是不是泛讀的多，精讀的很少？掌握好的讀書方法學(xué)生的寫作才能有所提升。</p> <p class="ql-block"> （和老師的互動(dòng)）</p> <p class="ql-block">三、對(duì)作文教學(xué)指導(dǎo)</p><p class="ql-block"> 1、啟蒙寫作：要從低年級(jí)開始培養(yǎng)孩子的語感和掌握語言文字的能力，讓孩子堅(jiān)持寫“小日記”，也可以叫“每日一句”，要注重句子的質(zhì)量，要能體現(xiàn)特點(diǎn)，才能有效果。</p><p class="ql-block"> 2、達(dá)標(biāo)作文：從審題、確定中心、選擇材料、組織材料、提寫提綱、過度與照應(yīng)、內(nèi)容的設(shè)置等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 3、自由寫作：讓學(xué)生自由發(fā)揮，隨時(shí)隨地寫出“真”作文：讀文有感，寫話；抓住空白，補(bǔ)寫；隨機(jī)發(fā)揮，現(xiàn)寫。</p> <p class="ql-block"> 這次習(xí)作培訓(xùn)，通過精辟創(chuàng)新的理念，實(shí)用有效的課堂案例，給語文老師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，解決了老師在習(xí)作教學(xué)中的困惑，對(duì)提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量起到了良好的促進(jìn)作用。</p>