<p class="ql-block"> 數(shù)學學習是一個培養(yǎng)思維能力的過程，同題異思，不僅能更牢固地掌握和運用所學知識,而且通過謹慎思考，分析比較,尋找解題的最佳途徑和方法,能夠快速的培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。</p><p class="ql-block"> 讓我們來看一看四年級4班兩位同學對同一個問題的不同見解吧！</p> <p class="ql-block"> 古熙涵小老師合理使用多媒體，為大家標注題目重要數(shù)學信息，根據(jù)題目要求，先求出26套運動服的價錢，再求出26套短袖衫的價錢，最后將26套運動服和26套短袖衫價錢相加得到一共花了多少錢。</p> <p class="ql-block"> 何怡萱小老師聲音洪亮，語調(diào)抑揚頓挫，從題目數(shù)學信息發(fā)現(xiàn)購買的短袖衫和運動服數(shù)量相同，因此先求出一套運動服和一件短袖衫共花多少錢，再求出26套運動服和26件短袖衫共花多少錢。</p> <p class="ql-block"> 兩位小老師思維縝密，均能抓住題目重點，合理分析題目，得出解題策略，雖然解題方法不同，但殊途同歸，從生活實際的角度也向大家證明了乘法分配律，以及它計算方便之處。</p>