深耕細研踔厲行靜水流深潤無聲 —中原區(qū)小學(xué)語文學(xué)科《義務(wù)教育語文課程標準》暨單元整體教學(xué)培訓(xùn)

小學(xué)教研室

暑退九霄靜，秋澄萬景清。為幫助中原區(qū)小學(xué)語文教師準確把握2022年版《義務(wù)教育課程標準》的新理念、新要求，引導(dǎo)教師以學(xué)習(xí)主題統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，增強課程實施的情境性和實踐性，促進學(xué)習(xí)方式變革，落實語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)，9月6日上午,中原區(qū)全體語文教師及各校語文主任相聚云端，共同參與了2022年版《義務(wù)教育語文課程標準》暨單元整體教學(xué)培訓(xùn)活動，培訓(xùn)由中原區(qū)教學(xué)研究室精心組織，小學(xué)語文教研員沙園園主講，教研室副主任陳珂、教研員白愛萍老師全程參與。 　　培訓(xùn)由汝河新區(qū)小學(xué)游湉老師主持，分為兩部分內(nèi)容：第一部分是教研員專題講座，第二部分是課例觀摩。 　　專家引領(lǐng)指方向，目標明確再啟航。小學(xué)語文教研員沙園園老師以《讓學(xué)生在真實的言語實踐中學(xué)習(xí)語文——小學(xué)語文統(tǒng)編教材單元整體教學(xué)設(shè)計例談》為題進行了講座，首先沙老師向與會老師闡明了單元整體教學(xué)的內(nèi)涵與意義，然后以小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級下冊第四單元以及五下第六單元為例，就如何以“提煉學(xué)習(xí)主題→設(shè)定學(xué)習(xí)目標→創(chuàng)設(shè)單元情境→設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)群→設(shè)計單課時學(xué)習(xí)過程”為路徑進行單元教學(xué)整體設(shè)計，做出了詳盡、清晰的指導(dǎo)。 通過單元整體教學(xué)的整個設(shè)計過程中可以看到，單元學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)任務(wù)群、單課時教學(xué)設(shè)計，自上而下，渾然一體，形成了單元整體教學(xué)富有生命力強有力的體魄，激活了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情，帶領(lǐng)學(xué)生在真實的言語實踐中學(xué)習(xí)語文。 沙老師還指出，單元整體教學(xué)是一個不斷發(fā)展完善的過程，他只有起點沒有終點。希望中原小語人將繼續(xù)發(fā)揮區(qū)域的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，進一步固化實驗成果，以“區(qū)校聯(lián)動一體化”的模式全面推進單元整體教學(xué)，繼續(xù)發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，手拉手、肩并肩、小步走、走扎實，精心做，做精品。 　　課例觀摩共研共學(xué)。伏牛路小學(xué)梁艷芳老師執(zhí)教的五年級下冊第六單元整體教學(xué)第四課時《跳水》。在課堂上，梁老師通過創(chuàng)設(shè)《智慧心語》專欄、召開成長故事記者會的情境，以任務(wù)單為載體，以記者采訪活動貫穿課堂始終，帶領(lǐng)學(xué)生進入課文，探尋人物的思維和品質(zhì)，開展閱讀與鑒賞教學(xué)活動，從而落實單元整體教學(xué)的理念。 　　綠都城小學(xué)王小靜老師針對五年級下冊第六單元整體教學(xué)第七課時《習(xí)作指導(dǎo)》進行了教學(xué)。課堂上，王老師帶著學(xué)生梳理了探險故事的評價標準，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)評價標準點評同學(xué)講述的探險故事，然后又回歸文本，探尋《跳水》一文是如何把故事寫精彩的，欣賞課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_魅力，學(xué)習(xí)詳寫和略寫的習(xí)作技巧，有效落實了新課標中閱讀與鑒賞的課程目標和教學(xué)理念。 　　全區(qū)語文教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，熱情投入，詳實記錄，積極思考，收獲滿滿。 　　培訓(xùn)最后，教研室副主任陳珂做總結(jié)發(fā)言。首先，陳主任對本次培訓(xùn)活動給予了充分的肯定；接著對兩節(jié)課進行了點評，她認為這兩節(jié)課凸顯了“詮釋以生為本的理念、以活動貫穿始終、注重情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動、相機指導(dǎo)字詞與朗讀、給學(xué)生提供學(xué)習(xí)支架”等特點；最后，陳主任對全區(qū)語文老師提出了希望和要求，希望大家聚焦單元整體教學(xué)，齊心協(xié)力，攜手共進，在實踐中不斷探索單元整體教學(xué)實施的有效做法，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，切實落實新課標的理念。 莫道征途路漫漫，唯有躬行方致遠。單元整體教學(xué)是落實新課標的有力抓手，中原小語人將立足課堂，不遺余力地探索、嘗試、實踐單元整體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷推進單元整體教學(xué)的真實發(fā)生、落地生花。