【幸福23中·教研篇】聚焦新課標(biāo) 引領(lǐng)促成長--臨沂第23中學(xué)骨干教師引領(lǐng)課活動

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（圖為骨干教師引領(lǐng)課活動通知）新學(xué)期，新課標(biāo)，新征程。為積極貫徹2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)理念，發(fā)揮骨干教師的教學(xué)示范和輻射帶動作用，激勵廣大教師學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)，精準(zhǔn)落實立德樹人的根本要求，努力提升我校教師課堂教育教學(xué)質(zhì)量，9月7日，我校小學(xué)部組織開展了2022年新學(xué)期骨干教師示范課活動。教學(xué)研究中心周慧主任全程參與跟進指導(dǎo)。（圖為教研中心周慧主任參與聽課評課活動） <h1> <font color="#167efb"> <b> ?(?ω?) 語文篇</b>?(?ω?)</font></h1> <h3 style="text-align: center">（圖為馬玉曉老師的精彩課堂）</h3> 馬玉曉老師執(zhí)教的《植物媽媽有辦法》。馬老師教態(tài)落落大方，思路清晰，備課充分，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，基于對二年級學(xué)生學(xué)情的了解，教學(xué)目標(biāo)集中，教學(xué)過程清晰，教學(xué)方法多樣，寓教于樂，使學(xué)生們充分參與課堂上，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！幫助學(xué)生理解詞語，結(jié)合圖片，降低難度，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更具體。例如“鎧甲”“紛紛出發(fā)”學(xué)生能用自己的語言形容，將知識內(nèi)化為自己的東西。（圖為王洪燕老師的精彩課堂和教師們的積極聽課）王洪燕老師的《四季之美》為我們打開了一幅充滿詩意的畫卷，她始終圍繞語文核心素養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與審美創(chuàng)造，緊扣新課標(biāo)的學(xué)段要求中關(guān)于“閱讀與鑒賞”的建議，充分利用音頻、視頻、課件和自己的滿腹詩書，引領(lǐng)學(xué)生從描寫秋天的段落開始，在一詞一句中體味作者眼中秋的獨特之美，教會學(xué)生從“動態(tài)美”與“靜態(tài)美”兩個角度品味與鑒賞文本，然后舉一反三，使用共學(xué)單，在小組合作中自主學(xué)習(xí)其他季節(jié)之美。學(xué)生在朗讀與感悟中，不僅獲得了發(fā)現(xiàn)美，感受美的體驗，還通過小練筆嘗試運用已經(jīng)積累的語言文字表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的方法。 <h1> <font color="#167efb"><b>?(?ω?) 數(shù)學(xué)篇?(?ω?)</b></font></h1> （于凱麗老師的課堂和孩子們精彩的表現(xiàn)）數(shù)學(xué)骨干引領(lǐng)第一節(jié)課，于凱麗老師帶領(lǐng)二年級的孩子們初步認識了角，于老師貫徹新課標(biāo)對學(xué)生經(jīng)歷從實際物體抽象出幾何圖形的理念，讓數(shù)學(xué)知識回歸現(xiàn)實生活。例如:從活動圖導(dǎo)入新課，喚醒學(xué)生平時對角的認識，再通過學(xué)生找生活中的角，抽象出角，從而讓學(xué)生自然而然地感知到數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實生活，數(shù)學(xué)就在他們身邊；于老師的課體現(xiàn)了學(xué)生的自主，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。這節(jié)課一改教師主宰課堂的局面，讓學(xué)生在各個教學(xué)活動中唱主角。實現(xiàn)了知識不再是全靠教師的授給，而是通過學(xué)生的動手操作，自主體驗。如比較角大小這一環(huán)節(jié)，教師只提供給學(xué)生簡單的材料(圓片)讓學(xué)生親自操作，主動去探索，折出了不同的角，并且采用小組合作交流的形式，體驗出角的大小。（程琳老師的課堂和孩子們精彩的表現(xiàn)）數(shù)學(xué)骨干引領(lǐng)第二節(jié)課由程琳老師帶來，新課標(biāo)第二學(xué)段關(guān)于大數(shù)的認識里，有這樣一條學(xué)業(yè)要求:能結(jié)合具體實例解釋萬以上數(shù)的含義，比較大小和會用萬、億為單位表示大數(shù)。程琳老師這節(jié)課緊扣新課標(biāo)的這一要求，從黑龍江農(nóng)作物產(chǎn)量進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，整節(jié)課循序漸進，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生不自覺的參與到課堂中來。從而整堂課中學(xué)生表現(xiàn)出想說、樂說。本節(jié)課的兩個教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)會比較萬以上數(shù)的大小到以“萬”作單位的數(shù)的改寫過渡很平緩，環(huán)節(jié)設(shè)計很巧妙，是在練習(xí)題設(shè)計中自然轉(zhuǎn)換的。總之，程老師這節(jié)課是一節(jié)非常有借鑒經(jīng)驗的示范課。 <h1></h1> <h1><b><font color="#167efb"></font></b></h1> <h1> <font color="#167efb"> ?(?ω?) 英語篇?(?ω?)</font></h1> （孟凡旻老師的活躍課堂和孩子們精彩表現(xiàn)）為了促進全體英語教師對新課標(biāo)的理解，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升英語團隊教師專業(yè)素養(yǎng)，推進課堂教學(xué)水平的提高，9月7日，臨沂第二十三中學(xué)小學(xué)部英語組開展骨干教師示范課活動。<div> 活動第一階段孟凡旻老師示范課展示，結(jié)合新課標(biāo)精神，課前導(dǎo)入充分注重學(xué)生核心素養(yǎng)，利用What color,How many，Where等多個角度發(fā)問，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，課中將聽、說、讀、寫緊密結(jié)合，注重教學(xué)活動設(shè)計的層次性和遞進性，注重對學(xué)生的思維的引導(dǎo)，充分給予學(xué)生獨立思考和合作探究的時間和機會。第二階段為評課研討環(huán)節(jié)，老師們結(jié)合假期學(xué)習(xí)的新課標(biāo)精神，積極發(fā)表自己的收獲和建議，真正讓新課標(biāo)有所學(xué)，有所用。徐梁山老師點評總結(jié)，進一步明確了新課標(biāo)的落實和發(fā)展，他指出“教-學(xué)-評”一致性的引導(dǎo)作用，教師的“教”直接影響育人效果，學(xué)生的“學(xué)”決定了育人效果新課標(biāo)更加傾向?qū)W生的情景教學(xué)和實踐運用，在教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。</div> （教研中心周慧主任跟進指導(dǎo)）精彩紛呈的示范課，不僅是骨干教師和整個教研組智慧和心血的結(jié)晶，更彰顯了我們臨沂第23中學(xué)全體教師在新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)革新的理念。本次活動旨在落實新課標(biāo)理念，增強教師創(chuàng)新教學(xué)意識，順應(yīng)教育發(fā)展新形勢。<div> 教育之路阻且長，但路再遠，行則至，唯有經(jīng)歷不斷汲取，才能達成我們追尋的落實新課標(biāo)的目標(biāo)與理想。愿所有教師共同學(xué)習(xí)，共同歷練，共同成長，每個人的未來都會閃閃發(fā)光。</div>