聚焦新課標(biāo) 教研共成長(zhǎng) ——東方半島小學(xué)語(yǔ)文教研組新課標(biāo)研讀活動(dòng)

水墨年華

為進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》理念，精準(zhǔn)把握和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的內(nèi)容和主要變化，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，提升教師對(duì)新課標(biāo)的理解力和落實(shí)新課標(biāo)的實(shí)踐力，9月7日下午，東方半島小學(xué)語(yǔ)文組全體老師在吳思玲組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。 　　活動(dòng)伊始，在吳思玲組長(zhǎng)的主持下，各年級(jí)備課組的代表老師們對(duì)2022版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了心得分享。老師們集思廣益，各抒己見(jiàn)，讓人受益匪淺。 智慧共享，識(shí)獲山河 　　一年級(jí)備課組由謝群麗老師代表發(fā)言，她將學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得概括為六個(gè)字——“學(xué)習(xí)、提升、共贏”。謝老師認(rèn)為，老師不能是高高在上的，而是要成為與學(xué)生并肩同行的同路人，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。同時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重多樣化，教學(xué)中多使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。謝老師還主張變講堂為學(xué)堂，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 二年級(jí)備課組的王超老師分享了《關(guān)于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考》。王老師主張根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。至于如何將核心素養(yǎng)落實(shí)到課堂上，王老師建議老師們既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，不僅要著重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還要指導(dǎo)他們逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要來(lái)不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。 　　張玉英老師代表三年級(jí)語(yǔ)文備課組分享了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)容要點(diǎn)》。新課標(biāo)創(chuàng)造性的設(shè)置了包含三個(gè)層面的六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群：語(yǔ)言文字積累與梳理、實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)、整本書(shū)閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)。張老師介紹了三年級(jí)備課組學(xué)習(xí)新課標(biāo)后了解的各個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群所包含的內(nèi)容要點(diǎn)，并結(jié)合的自己的教學(xué)實(shí)踐，分享了開(kāi)展相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的地方，為老師們更好地在教育教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)起到了借鑒的作用。 四年級(jí)備課組的李燦老師從“課程標(biāo)準(zhǔn)到教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)目標(biāo)到學(xué)習(xí)目標(biāo)”這兩個(gè)角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的重要性，分享了新課標(biāo)理念下在課堂落實(shí)核心素養(yǎng)的觀念轉(zhuǎn)變。李燦老師認(rèn)為新課標(biāo)提出的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，離不開(kāi)學(xué)生的積極參與，更離不開(kāi)學(xué)生的深度體驗(yàn)和探究。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有得到尊重，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值，興趣和主動(dòng)就不能被激發(fā)。因此，她認(rèn)為將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能看得見(jiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生會(huì)更規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。五年級(jí)語(yǔ)文備課組的聶招娣老師分享了關(guān)于優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的想法。聶老師認(rèn)為語(yǔ)文課堂要從學(xué)生語(yǔ)文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)進(jìn)步，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息技術(shù)工具，支持學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生的個(gè)性化、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供條件。六年級(jí)語(yǔ)文備課組的艾潔老師就“整本書(shū)閱讀”這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，為老師們提供了三點(diǎn)策略：一是要積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的書(shū)本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力。二是引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的多種策略。三是開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)。隨后，艾老師以六年級(jí)上冊(cè)必讀書(shū)目——高爾基的《童年》為例，具體講述“整本書(shū)閱讀”應(yīng)該如何開(kāi)展。最后，艾老師強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的教學(xué)中，老師們要在準(zhǔn)確把握教材的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 接下來(lái)，吳組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們深入解讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，她詳細(xì)地分析了“核心素養(yǎng)”“學(xué)習(xí)任務(wù)群”“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”等新課標(biāo)關(guān)鍵詞，還為老師們梳理了學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念，并用生動(dòng)的案例介紹了學(xué)習(xí)任務(wù)群的相應(yīng)教學(xué)建議，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。 　　吳組長(zhǎng)還建議大家在教學(xué)上要有創(chuàng)新，要進(jìn)行單元整合，并從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析，詳細(xì)地介紹了四年級(jí)上冊(cè)第一單元的整組設(shè)計(jì)建議，給大家?guī)?lái)新的思考和啟發(fā)。她鼓勵(lì)老師們要潛心研讀新課標(biāo)，在教學(xué)中敢于嘗試，積極開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐。 反饋指導(dǎo) 方向引領(lǐng) 　　心中有標(biāo)準(zhǔn)，腳下有方向。鄭燕妮主任充分肯定了語(yǔ)文組老師善學(xué)善思，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文老師要立足教學(xué)，統(tǒng)整教材，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，并結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)，為老師們提供了作業(yè)設(shè)計(jì)的樣例。鄭主任建議老師們要把握正確育人導(dǎo)向，聚焦課堂教學(xué)主渠道，創(chuàng)新改進(jìn)育人方式，立足學(xué)科特點(diǎn)，吸收集體智慧，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，讓新課標(biāo)的實(shí)行落到實(shí)處，切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓語(yǔ)文課堂更加精彩！ 齊心協(xié)力展望未來(lái) 　　語(yǔ)文組教研員吳梅芳老師對(duì)近期線上教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，高度肯定老師們的辛勤付出和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，同時(shí)詳細(xì)提出了課堂教學(xué)需要注意的事項(xiàng)和建議，從集體備課、課堂直播過(guò)程到作業(yè)批改，吳老師細(xì)心指導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，力爭(zhēng)打造更為高效的語(yǔ)文課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。 通過(guò)此次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，老師們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更完整而深刻的認(rèn)識(shí)，不僅提升了自身的專(zhuān)業(yè)水平，也明確了自己今后的教學(xué)方向。會(huì)后，備課組每位老師都根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。 道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期。語(yǔ)文教研組會(huì)繼續(xù)發(fā)揮集體的力量，研究教學(xué)方法，優(yōu)化課程內(nèi)容，全面了解、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的教育理念，切實(shí)把理念和要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，打造高效課堂，讓核心素養(yǎng)落地，為知識(shí)運(yùn)用賦能，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。